为进一步提高小学语文教师对新课标中“文学阅读与创意表达”这一学习任务群的认识，促进教师专业成长，2023年4月19日上午，杨雪名师工作室全体成员观摩了由广东省梁雪菊名师工作室承办的——基于深度学习，指向输出驱动发展型“文学阅读与创意表达”学习任务群教学研讨活动。
本次活动分为:课例观摩、研讨沙龙、限时快评和导师小结四大模块。
第一节课例是由赵郭皓老师带来的《二下童话主题拓展阅读》，赵老师用温柔、亲切的语言，妙趣横生的引导，让我们仿佛置身于童话故事中。让孩子们在读故事中，输入精彩的语言；在讲故事中，输出绘声绘色的话语；在编故事中，激发富有创意的表达。
第二节课是李春雨老师执教的四年级课例《9 古诗三首》。李老师的古诗教学沉稳大气，赋予了整堂课厚重的文化底蕴。李老师创造性地文本的解读、教学策略以及教学推进让我们受益匪浅。
尹亮老师给我们带来了丰子恺先生的《手指》。紧扣单元目标，在初步阅读中，把握文本结构；在对比阅读中，感受语言魅力；在读写结合中，采撷成长果实。
在研讨沙龙中，四位老师对于“文学阅读与创意表达”这一学习任务群进行了细致详细的解读。孙川老师向大家深入浅出地解释了“文学阅读”“创意表达”的含义；张倩老师结合学段目标解读了学习任务群这一概念；刘芬老师结合三节课例分析了“文学阅读与创意表达”在不同学段的教学策略；最后杨燕老师谈到三个关键词:意识、关注、改变；让我们更加明晰了基于深度学习的“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学策略和方法！
接着由梁雪菊名师工作室成员进行限时点评，各位老师用精准简短的语言，字字珠玑地指出三节课例的精彩之处，让我们明确了今后的教学方向。
最后梁雪菊老师对发展型学习任务群中的“文学阅读与创意表达”这一概念进行了妙语连珠的阐述，并对三节课例进行了总评。
工作室成员积极认真地进行观摩学习
在学中思，在思中变，在变中新，深思不停，探索不止，实践不息。
通过此次教研活动，成员们对新课标中“文学阅读与创意表达”有了更清晰的认识，更明确的探索方向。回首向来耕耘处，亦有收获亦笃行。生动的课堂，深刻的思考，精彩的评点，专业的指导，带领大家聚焦学习任务群，明确古典名著阅读的策略，拨动创意表达的秘妙之弦，让核心素养落地生根。本次教研活动虽然已经结束，但语文教学实践的脚步永不停驻。
图片：杨雪名师工作室成员
文字：仲丽丽 孙云莉
排版：仲丽丽 孙云莉
初审:杨雪
终审：潘杰