为进一步完善校园心理危机三预机制建设，促进各校建立健全心理危机干预工作制度，提升各校应对心理危机的能力。深圳市龙岗区大布吉片区于4月18日至4月19日针对全片区各教育办教研员、各学校的德育主任、心理教师、驻校社工开展了为期两天的心理危机干预技术培训。龙岗区布吉中学为本次培训提供了场地和人员的支持。
一、培训阵容强大
本次培训邀请了深圳市教育科学研究院心理教研员王秋英老师和龙岗区教育科学研究院心理教研员余粤老师作为主讲嘉宾。坂田教办心理教研员王波老师，南湾教办心理教研员陈文康、王剑雄老师，布吉教办德育负责人黎婷婷老师，布吉教办心理教研员李菊样老师莅临现场参与了此次培训。
二、培训内容丰富
4月18日上午，首先由主持人布吉中学李康凯老师隆重介绍了主讲嘉宾和活动流程，随即王秋英老师带来了主题为《学校心理三预体系的构建与实操》的培训。会上王老师关于学校心理工作目前呈现的问题和当前的学生心理健康状况进行了深刻说明，使在场的各学校老师意识到了当前工作需要继续学习、继续完善。
随后，余粤老师带来了关于《校园心理危机个案辅导技术》的主题培训。首先，余粤老师带领老师们进行了一段肩舞，老师们参与其中，边笑边做运动，结束后身心都得到了放松。然后，余粤老师针对学生的创伤反应理论框架、原因和治疗方法进行了详细讲解。余老师生动有趣的讲解搭配手部动作的练习使在场老师们很快掌握了知识内容。
4月19日的培训依然围绕重大心理危机事件应对原则与策略和助力家庭解决学生心理危机的实用技术两方面内容进行。
上午由余粤老师带来《针对危机学生的心理咨询技术》的主题培训。作为具有扎实理论功底和丰富经验的NLP执行师，余粤老师详细讲解了如何使用NLP技术对于亲子关系进行和解，并带领各老师闭眼体验该技术，在结束体验后老师们积极分享自己的收获和感受，并表示该技术方法效果显著。
（余粤老师带领老师们体验NLP技术）
下午王老师全面系统介绍了三预机制，从系统的角度出发让各学校方各司其职，全员心育。详细介绍了各种方法以及如何实施，比如预警学生校领导包干制、关爱学生导师制、实行成长技能提升计划、暖心家庭辅导计划等。详细的可操作的方法以及生动形象的学生案例让各位老师收获颇丰。
心理健康教育是一项需要细致和充满爱的工作，也是一项意义深远的工作！心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，是长久的工作。
通过本次培训，相信参与的老师将把心理危机干预的方法带回学校，并在工作中熟练运用，真正做到全员心育，用心护航成长。各中小学也将运用三预机制不断改进工作思路，优化工作模式，扎实有效开展心理健康教育工作，为学生的心理健康和生命安全保驾护航！