秋天是收获的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节！新的学期，新的开始，怀着对教育教学的热爱，9月15日，数学组开展本学期的第一次教研活动——数学文化。
活动的第一项由宋小环老师和四4班的孩子们给大家带了了一节有趣的展示课《跳动的心脏》。
宋老师先让孩子们认识心脏，分析心脏的结构，激发孩子们的学习兴趣。为下一步的学习做好铺垫。
“你知道心脏在我们身体的哪个部位吗？”“你知道心脏是什么形状的吗？”“你知道我们的心脏一分钟跳动的次数吗”面对宋老师的各种问题，同学们纷纷发表自己的看法！
活动一:测试一分钟的心率。
计时一分钟，同学们认真仔细的数了自己心率的次数！并在条形统计图上表示！
活动二：剧烈运动后，测试心率一分钟的次数。
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通过两次测试，让孩子们体验了心率在平静状态和运动后次数的不同，并在条形统计图中表示出来！
课堂小结：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。
活动第二项：评课环节
第一次开展数学文化展示课，大家都有点懵，疑问:这节课的教学目标是什么？
活动第三项：由省级骨干教师符林江老师给大家带来的微课讲座《小学数学文化的探索和思考》
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带着对宋老师的展示课的疑问，老师们认真的聆听了微课讲座，符老师从三个方面去解答疑问:1、什么是数学文化？2、数学文化核心 3、小学数学文化的特征。
数学文化课可以让学生真正了解数学的内涵本质，真正认识数学的意义与价值，真正理解数学的思想观念，真正焕发热爱数学的积极情感，真正树立学好数学的坚定信心，真正掌握数学的思维方式，真正提升问题解决的能力，真正培育创造能力和创新精神……