秋天是丰收的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节！为了课题研究的有效进行，2022年10月12日，课题研究小组开展了课题研究活动——《基于核心素养下的小学中年级数学计算能力提升行动研究》。
活动第一项由宋小环老师带来一堂精彩的研究课《两、三位数乘一位数（不进位）》。
“受疫情的影响，同学们已经好久不出去游玩了吧，大家想不想出去玩？今天宋老师带大家去逛一逛动物园好不好”？简短的谈话把课堂气氛带动了起来，孩子们满怀期待的跟着宋老师走进了“动物园”！
“带着小猴子的疑问开启今天学习的新内容，你能帮小猴子解决今天的问题吗”？
12×3，你是怎么算的？同学们发表各自的想法，通过摆小棒明确算理，12×3，表示:3个10是30，3个2是6，合起来就是36。还可以用竖式计算！
说说怎样用竖式计算两三位数乘一位数，竖式中的“6”是哪两个数相乘的积？为什么要把“6”写在个位上？第二次乘得的“3”为什么要写在十位上？
同学们运用今天所学的知识认真完成学习单。
三位数乘一位数怎么算？说算理。
评课环节：钟组长说，宋老师激趣导入，带动学生的学习兴趣，整堂课在轻松活跃的气氛中传授知识！
苏老师说，宋老师这堂课上的非常棒，带着小猴子的疑问到最后帮助小猴子解决了问题！从语文的角度来说是“首尾呼应”！
活动的第二环节:由省级骨干教师符林江老师给大家分享的微课讲座：新课标-课程内容“数与代数”部分解读与思考。
2022年版义务教育课程标准的突出特点是核心素养导向。通过课程目标的素养表述、课程内容结构化、跨学科主题学习、学业质量的素养描述，让学生进入课程，让核心素养从理念变成实践，落地生根，实现课程育人的根本目的。
总之，2022年版课标的颁布和实施对义务教育阶段的数学教学既提出了新挑战，也提供了深入研究和实践新课程理念的良好契机，必将在全面提升学生核心素养的同时，促进中小学数学教师的专业发展，以及义务教育阶段数学教学改革的整体深化。
通过本次活动，使我们课题研究得到进一步的开展，同时也促进相关教学工作的全面展开，以实际行动督促全体教师提高教育教学水平，不断提高自我。