麻旺小学集团“基于在线教研的小学语文大单元‘综合性学习’课程资源开发与实施研究”课题组研修纪实
2023年第5期 总第14期
诗是空气，是最自然的呼吸；
诗歌是天籁之音，是世间清纯的乐曲；
诗歌是一朵稚嫩隽永的花，她与大千世界对话…
2023年4月18日，麻旺镇中心小学校开展了“大单元视域下的‘综合性学习——轻叩诗歌大门’学习任务群教学设计与实施研讨”活动。麻旺镇教育管理中心全体语文老师及部分领导，综合性学习课题组的成员，全程参加此次活动。
一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
小小主持人，以动人的言语拉开4年级6班班级朗诵会的帷幕。
在这个春暖花开的四月，在田娅琼主任的带领下，四年级六班的孩子们徜徉诗歌的海洋。轻扣诗歌大门，与诗歌相遇，与美丽的世界相遇。聆听童心轻吟，用真挚抒发对美的向往，用言语表达美的境界。
我们欣赏诗歌、摘录诗歌、创作诗歌、编写诗集、朗诵诗歌，在诗歌的海洋里放飞心灵，在诗歌的世界里追寻美好。
温暖的春风吹绿了一江春水，轻柔的春歌唱绿了岸边的垂柳。春天，她用叶的浓情，花的娇艳，为我们编织着迷人的梦境。让我们用喜悦去感应春的气息，静静地聆听春天的赞歌！请听诗朗诵《倾听春天》
慈母手中线，游子身上衣。”千百年来，“临行密密缝，意恐迟迟归”母亲的样子从来就没有改变过，那么今天，就让我们在朗诵会的舞台上，用爱和思念编织成最美的诗篇，献给我们的母亲，请听诗朗诵《纸船一寄母亲》。
头顶灿烂的星空，浩瀚的苍穹总是会带给我们无穷的想象和思索。让我们跟随郭沫若一起去天上的街市，欣赏天街的美景。请听诗朗诵《天上的街市》。
在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青的土地情结更加浓烈，他向祖国捧出一颗赤子之心，爱国深情无法言表，只能凝成晶莹的泪水穿越时空，对祖国、对家园的深情将我们系在一起，无数颗心在呐喊“我对这土地爱得深沉！”请听诗朗诵《我爱这片土地》。
诗歌是有力量的，有生命的。美好的诗词，就是一种光明和力量，注满了我们的心间。请听诗朗诵《向着明亮那方》。
幸福到底是什么？诗人海子告诉我们，幸福就是……请听诗朗诵《面朝大海，春暖花开》。
每个孩子就其天性来说都是诗人。
-----苏霍姆林斯基
三年前，面对突如其来的新冠病毒，有这样一群人，他们来自五湖四海，逆行而上，只为心中崇高的使命——救死扶伤。今天，我们把赞歌献给这些“最美逆行者”，请听诗朗诵《给最可爱的人》，作者：冉一然。
童年啊，诗集梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。请听诗朗诵《童年是什么》，作者：白冰洁。
烟花三月，桃花流水，春光无限好 。请听诗朗诵《桃花》，作者：田馨悦。
四季轮回，万物都在忙碌着。请听诗朗诵《忙着忙着》，作者：张雨培
夕阳美如画，清风醉晚霞，请听诗朗诵《晚霞》，作者：张涵栋
落花飞絮，春意阑珊，这个春天，我们轻叩诗歌的大门，用美丽的眼睛看世界，去追寻诗意的远方，去触摸属于我们的最美四月天！请听诗朗诵《你是人间的四月天》。
朗诵会展示结束，田老师深情回顾了三个星期以来孩子们在感受诗歌、摘抄诗歌、朗诵诗歌、创作读歌、合作缩诗集活动中的点点滴滴，重温那一幕幕美好又温暖的画面。
在美好的春色里，孩子们编辑了一本本精美的诗集。小小的诗集，是歪歪扭扭的脚印；稚嫩的文字，是他们成长的见证；真诚的表达，是他们心灵的清泉，更是童年成长中最美的遇见……
此次活动，特别邀请了侯银珍校长为获奖小组颁发奖状。一张张鲜艳的奖状，对学生而言，是一份嘉许，是一份激励。一次次朗诵，是童年中诗一般的梦，诗一样的真。
郭朝春老师带来了“综合性学习——轻扣诗歌大门”主题微讲座《我手写我诗，我诗诉我情》。郭老师开篇介绍了“综合性学习”的内容和意义，以“综合性学习”课题组研究内容为依托，从研究内容、研究理论、研究方向等作以说明。
而后，郭老师以展示的《轻叩诗歌大门，聆听童心轻吟》为例详细解读了大单元 而后，郭老师详细解读了大单元视域下的“综合性学习——轻叩诗歌大门”学习任务群教学设计及实施，通过单元整体解读，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，明白本单元的学习内容为关于诗歌的“文学阅读与创意表达”学习任务群，同时，又鲜明地体现着“跨学科主题学习”的实践性、综合性。根据此学习任务群的定位和要求，确定本单元学习主题确定为“我手写我诗，我诗诉我情”，创设诗歌创作大赛的真实情境。依据大单元核心任务“班级诗歌朗诵会”，确定三大学习主任务（触摸诗人笔下的诗、抒发我们心中的诗、分享我们笔下的诗），通过六大学习活动开展本单元学习内容。
最后，郭老师对“综合性学习”教学提出建议：1.让思想认识先于教学。2.用“整体、统整、联系”的思维进行单元整体教学设计和教学。3.注重过程性的指导。4.强化及时、多样、多主体的评价。5.教师角色的合理定位。简言归纳，语文综合性学习可采用“提前安排、创设情境、展示交流”三环节教学设计策略。同时遵循“坚持‘问题中心’落实‘引’”“坚持‘学生主体’落实‘学’”“坚持‘素养导向’落实‘展’”“坚持‘教师主导’落实‘评’”的原则。
课题组成员张月老师朗诵《当诗歌遇见综合》
郭朝春老师从理论层面，将《轻叩诗歌大门，聆听童心轻吟》课例做讲解。从活动最初构想、活动前期筹备、活动的步步推进、最终呈现，为大家逐一讲解。参会老师们感受到课题组成员的精心设计、用心落实、倾心付出。
趁着春日，赴一场诗歌之旅；趁着芳华，赏一片落英缤纷。
漫步诗园意未尽，用真情感受浓浓诗意。轻叩诗歌大门，徜徉诗歌海洋，领略诗歌之美！本次综合性学习活动虽已结束，但“综合性学习”课题组成员会继续朝着自己心中的诗和远方砥砺前行……
编辑：张月
审核：田娅琼，郭朝春
图片：冉陆念，张悦