阳光灿烂，春暖花开；教育之美，春风化雨；课改之路，你我同行。
为进一步落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，为了我校教师能够切实将课程标准的教育理念和基本要求落实到教学中，从4月11日开始，对各年级开展了“落实新课标，构建新课标课堂”教研活动。本次活动由教学副校长刘洋主持，教务处张庆栋主任、谢晓云主任、费荣珍主任、金俊熙主任和班主任任参加，近20人。
徐礼颖老师执教的《树和喜鹊》这堂课以配乐讲故事导入新课，使孩子们很快进入上课状态。接着出示词语，对词语进行解释，并让孩子们读出词语意思的感觉。第二个环节是细读品悟，感受孤单。从一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊感受“孤单”的感觉，并让学生联系生活实际理解“孤单”是什么意思，你自己都是在什么时候感觉孤单了，在交流中提高了学生的语言表达能力，课堂生动有趣。
教师做到了以课堂为平台，训练为主线，学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。在课堂中也体现了教师的引领作用。
李旭萍老师执教的《买电器》一课中，通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，引导学生提出加减问题，产生计算的需要。李老师让学生自主探索、 合作交流、 积极思考和操作实践。 同学们利用计数器自主学习，相互启发，相互帮助，体验“加与减”的趣味。也让同学们体现了数学“算法多样化”的美妙。
整堂课以学生为主体，通过老师及时有效的激励评价，调动了学生的积极性，培养了团队合作意识，体验到了集体的力量。
王文艳老师执教的四年级英语《Lesson15》一课中课堂清晰实在，动静结合。以歌曲导入，充分调动学生的兴趣。接着教师利用课件引出新词语，利用图片，卡片等作为教学资源，创设讲解和运用英语的情景，自然有效。
教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，在活动中突破难点。到最后紧紧围绕教学目标What subject do you like best？ I like art best.培养了学生的思维与使用英语的能力。
刘月老师执教的五年级心理健康课《掌控情绪》以游戏“反口令”导入新课，游戏后问学生是什么心情？从学生回答的高兴、紧张、兴奋等让学生感受这就是情绪。学生们以轻松愉悦的心情进入本节新课中。
观看两段搞笑的视频，随着学生的哈哈大笑老师告诉孩子们这就是“快乐”的情绪。接着刘老师又安排了认识情绪这个环节。有忧郁、愤怒、沮丧、害怕让学生上台前来表演这些情绪，再次让学生感受什么是“情绪”。让学生明白因为有不同的想法而情绪也不同，因而结果也不同，让学生明白情绪的来源是“想法”。
最后刘老师让小组合作完成“遇到不开心的事情应该怎么解决”和“从烦恼盒中抽取自己小组的问题，并分享自己的小组的想法。既锻炼了学生思考解决问题的能力，又提高了课堂的教学实效性。
校长曹继东也参加了这次教学研讨活动，针对教师的教教学目标、教学语言的精准、学生主体地位的体现和知识的衔接提出意见。教学主任也针对任课老师的课型特点，教学环节等方面进行点评，肯定优点，指出不足之处。
各位老师通过这次教学研讨收获很大。大家通过这次学习，讨论交流，对新课标也有了很好的了解，对自己也进行了反思，探索。
落实新课标，构建新课堂。每一次教研都是教师的成长和进步，有力推动了教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量！