公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力。通过本次活动进一步促进了我校艺术教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。本次活动音乐教师王世为《不忘初心》，美术教师魏甜甜《西方古典绘画》深受学校好评。
《序篇：不忘初心》总结
依据高中音乐鉴赏课的新课标标准，高中音乐教学目标要着重落实到审美感知、艺术表现以及文化理解的新三维之上。本节课的目标以及重难点就要立足于：明确本学期教学宗旨和思想内涵，也就是要求学生达到自觉铭记中国历史，自觉传承中华传统文化与民族精神，自觉充盈爱国爱家情怀，自觉构建高雅文化的鉴赏和品味能力。所以要求通过本节课的教学，引导学生深入的理解音乐、探究音乐的功能、建构高雅音乐的鉴赏能力。这也是高中音乐鉴赏的主要要求：理性思辨能力的建构。
实践是检验真理的唯一标准。一堂好课，必须要经过大量知识的储备、巧妙的思路设计、精心的数次打磨、无数次的实践检验，不断变换、更正乃至推倒重建。在这个积累与取舍的过程中，打造出一堂适合学生的课，学生喜欢的课，学到真知的课，才是一堂好课。在这节课的备课、上课、磨课的过程中，我发现并非是教师认为的好就是实践中课堂的好，并非是设计的精心就足够合理。要教师、学生、知识三位一体的考量，才能打造最优化的课堂。
阶梯式作业不仅要求促进学生循序渐进地阶梯式提升，还要求考虑学生在能力素养方面的差异，对不同学业水平层次的学生布置差异化的作业。由此可见，为了布置好阶梯式作业，教师就必然要丰富作业的形式。另外，形式丰富的阶梯式作业能够更好地满足不同学生的学习需求，提升学校教育的质量，降低作业带给学生的心理压力。所以无论在教学过程中，能循序渐进的绝不拔苗助长；能在课堂解决的问题不放在课下；能在保证学生学业水平稳步前进的前提下，遵循学生实际水平和意愿下，不布置或者多维度多形式的布置作业，拒绝单一形式的、难度极高的作业。让每一名学生在作业中收获成长，得到激励，学科素养得到提升；让学生课后学习更有目标，更加实效，实现了阶梯式成长，递进式发展。让教师成为一名用心专研的探索型教师，善于发现和塑造美的伯乐型教师。
《西方古典绘画》
课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务的主阵地。方正县第一中学校积极响应课程改革新要求，持续探索建设课堂教学新形态，提出我校提升教学质量的行动主张，从而不断提高课堂教学质量。
教学过程中，为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。艺术组举行了公开课观摩活动，本周由魏甜甜老师带来《西方古典绘画》作业讲评课。目的是促使教师的教学理念得到升华，教师的教学能力得以提升。
在课堂教学中，魏甜甜老师充分发挥了老师的主导作用，很好的体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次的教学任务。
教学过程中，魏甜甜老师关注了每一位学生，亲切的给予学生帮助，让师生的距离拉近了，学生学习劲头更足了！可以自信的表达自己对于美术作品的理解，并给予其他同学美术作业中肯的建议。
魏甜甜老师在《西方古典绘画》一课中，老师注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习美术。教学重点突出，通过叙述，形式分析，解释，评价。让学生对鉴赏美术作品有了更深的理解和感受，值得我们学习！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，方正县第一中学校必将坚定探索步伐，砥砺前行