百舸争流千帆竞，以赛促研共成长——经开区小学语文第六届阅读教学“突围与重构”课堂大赛

春风桃李季，正是耕耘时。在这个收获的四月，乌鲁木齐经济技术开发区（ 头屯河区）第六届小学语文阅读“突围与重构”课堂教学大赛在乌鲁木齐市第123小学拉开了帷幕。        

此次课堂教学大赛全区共21位教师参赛，区教研室教研员赵新翠、赵丽雯老师和各校主管语文教学的骨干教师全程参与了比赛并担任评委。

2022版《义务教育语文课程标准》，以核心素养统领课程目标、课程内容和课程实施等重要环节，追求语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等多方面的素养发展。此次大赛的参赛教师以语文实践为主线，以主题为引领，以学习任务为载体，整合目标与内容、情境与活动、过程与评价、资源与技术、课内与课外等相关要素设计语文任务群，创设符合学生认知水平的情境，引导学生通过完成富有挑战性的学习任务，推进语文核心素养落地。

“学然后知不足，教然后知困惑”。本次比赛各位教师紧紧围绕大赛主题，落实新课标任务群下的“突围与重构”，突破教材单元设计，重组教材内容、重构能力训练点和核心素养发展点。老师们带领孩子们在观察与发现中《寻花之美》,在反复诵读中《读诗寻根创意表达》，在童话故事里探寻《镜子里的秘密》，在作家名篇中了解《欲扬先抑视角下的动物朋友》，在一个个故事中发现《故事里的“相反”》………

各位教师的授课体现了先进的教学理念,每位教师都能够树立一种新型的教师观、教材观和学生观，以学生为主体，重视学生在课堂中的感受，给予学生心灵的启迪。不仅能将教学内容的科学性和思想性有效升华，还能循循善诱，引导学生发现、质疑、思考，运用联想与想象，开拓发散性思维，达到举一反三的目标，养成勤学好问的良好品格。

【各显神通来教学  

                             展现教师好风彩】

比赛中有的教师富有亲和力，教学中多角度的互动机智和亲近感情，使教学效果最优化。有的教师注重学生基础知识的落实，充分让学生动手、动口、动脑，使得学生，爱学、乐学,达到寓教育乐的目的。

【评委答疑去迷雾  

                             专家总结述期望】

拨云见日始得意，一树梅花一树春。在比赛的最后环节由区教研室赵新翠老师对21节课做了精彩点评。赵新翠老师重点围绕“语文学习任务群”“突围与重构”展开点评及培训，她充分认可了各位老师的教学，肯定了所有参赛教师的努力，同时一针见血地指出了老师们在新课标教学理念上的误区以及教学过程中存在的问题，针对新课标学习任务群，如何突围与重构以及文本解读等环节进行了深入细致地分析，提出了中肯有效的建议。赵新翠老师高屋建瓴地指出：教师在授课时应合理设置情境，从学习者、问题解析、语文要素以及任务群体系等角度出发，深入研究新课标，积极探索突围与重构的教学模式，研读教材，在课堂，要以学习任务为导向，深读浅教，学会抓大放小，以核心问题贯穿课堂。

“教而不研则浅，研而不教则空”。此次阅读教学“突围与重构”课堂大赛，充分展示了各位参赛教师出众的教学活动设计和研读教材运用到真实课堂的能力。

纵观本次阅读教学“突围与重构”课堂大赛,参赛教师准备充分,各教研团队教师热心指导，从而使整场比赛至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。

审核：赵新翠

主办：乌鲁木齐经济技术开发区（ 头屯河区）教育研究室

承办：乌鲁木齐市第123小学 乌鲁木齐市第122小学

编辑: 邹倩倩