授课课题：鸽巢问题
授课老师：王毅
授课班级：六（1）班
授课时间：2023.4.19
授课地点：同步教室
迎着和煦的微风，4月19日上午第一节课，在礼纪镇中心学校的同步课堂，王毅老师给数学组的老师们展示了“鸽巢问题”的公开课。
本知识点属于数学广角单元，旨向学生渗透一些重要的数学思想方法。王老师通过直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”。使学生在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“鸽巢问题”加以理解。王老师还点出“鸽巢问题”就是“抽屉原理”，也称“狄利克原理”，在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。
1、上课伊始，王老师创设情境导入新课。他手拿扑克牌表演“魔术”，“我手中拿着没有大小王的52张牌，我知道至少有2张是同花色的，你知道为什么吗？”一石激起千层浪，学生们兴趣高涨，跃跃欲试！
2、动手操作初识原理。王老师利用多媒体课件出示例题，引导学生理解题意，并指导学生借助实物操作来验证结论，然后利用课件再现分的过程。学生积极参与，在经历、体验数学中感受“鸽巢”之美，建立“数学模型”。
瞧，同学们多积极，多专注！
看，听课的老们也津津有味！
3、深入探究，练习巩固。王老师在课件的演示中引导学生运用平均分的方法解决问题，在练习中巩固“鸽巢问题”，点出可以利用计算的方法来解决，并归纳总结：把m个物体放进n个鸽巢(m>n），如果m÷n二a……b，那么，一定有一个抽屉可以放（a十1）个物体。学生们在多样化的练习与老师的讲解、课件的演示中理解掌握了本课时的教学内容，基本达到了教学目标。
课后，数学组的老师们进行评课。王老师先讲自己的教学目标与流程，并对授课过程作简单反思。而后，听课的老师对本堂课提些建议，教研员与组长点出可行之处，并对王老师的授课表示肯定。
用自己的课堂成长自己，从别人的课堂提升自己，老师，一直走在学习的路上！数学老师，如何演绎更精彩的数学课堂，我们礼纪镇中心学校的数学老师们一直在探索……