——《霞山区初中地理学科中考备考研讨活动》
昼夜轮回，二十四小时的周而复始，是地球的礼物。
转眼又是一年鸟语花香的春天，春风化雨润泽万物。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
霞山区教师发展中心于2023年4月13日上午，在我校举办了霞山区初中地理学科中考备考研讨活动，会议围绕了“研讨课例展示——研讨交流——经验分享”三部分进行：
精彩课例共探讨
课例一：畅谈大洲，认识自然环境之间的相互关系
第一堂地理课是我校谢李莉老师主讲的《认识大洲》，全面分析了自然环境特征。谢老师综合八年学生的身心发展特点，启发式谈话法、小组合作讨论法、指导读图法等多样化的教学方法，展开精彩的课程。
谢老师以自己旅游的图片作为整节课的导入，运用贴近生活的实例吸引学生的注意力，引导学生在图片中找出相关的地理自然环境要素，采用形象具体的地图结合通俗易懂的语言引导学生读懂地图。
学生分组讨论问题，谢老师指导学生结合材料看图分析，鼓励学生勇敢的走上讲台说出小组讨论后的答案。
本节课的内容与生活息息相关，学生学习兴趣浓厚，积极主动性高，与老师的配合密切，课堂气氛十分活跃，充分体现了教师的主导性和学生的主体性。
站在地球之巅，仰望苍穹，俯察山川，一览众山小，银河落九天。
课题二：强国必先强农，农业是我国的基础产业
第二堂地理课由湛江市第十二中学李燕梅老师主讲，主讲内容是《自然环境对农业生产的影响》。为更好的应对中考要求，结合往年中考真题，具体分析农业在整个中考中所占的比重。整节课的设计采用往年的中考真题为实例，运用灵活多样的教学方法展开精彩课堂教学。李老师用扎实的专业知识，准确精炼的讲解，优雅亲切的教态，温柔细腻的语音语调以及良好的课堂组织能力，不仅很好地与学生进行了有效的互动，也使得整个课堂如同一场盛大的聚会，生趣十足。本节课的内容不仅仅围绕中考的高频考点展开，更重要的是培养学生树立农业生产因地制宜、人地协调发展的观念，增强学生对家乡的热爱。
教与学是并存的，两位老师带来了非常精彩的两节地理课，
“有我”——教师独特风格
“有生”——学生自主
“有新”——特色新意
“有心”——师生双向奔赴 共同成长
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，大自然有千娇之姿
天不言而四时行，地不语而百物生，地理课堂亦是精彩纷呈
研讨交流齐聚力
精益求精备中考，共讨共研知方向。教师发展中心周小车老师组织了备考研讨。
“共学”：周老师根据《义务教育地理课程标准（2022版）》（以下简称新课标）对两位老师的课程进行点评，两位老师都运用了非常丰富的图文资料，体现了地理特色，给予了充分的肯定。关注“个性”：谢老师的课程注重读图，归纳大洲自然地理特征的方法，特别注重理清各地理要素之间的关系；李老师的课程侧重于答题方法的归纳，怎么样去答题，尤其是展示如何规范答题。总结“共性”两位老师教学基本功扎实，对于课堂的把控能力非常强，以学习任务为牵引，以学生活动为主体，有方法有训练，而且突出方法的学习，关注学情，落实了新课标。
“明了”：从新课标出发，结合两节课例，解读了新要求，提出了复习的建议：从新课标的构架上认识区域，指出要更注重方法的学习，特别是在“大洲—地区—国家”的不同尺度上的教学该如何进行方法学习及思维的训练？在不同尺度的教学该怎么体现差异？不断加强不断完善形成系统的区域学习方法和综合思维，为接下来的中考备考指明了方向。
经验分享共提升
幸得贵人指路，登高望远，更上一层楼。湛江市霞山区实验学校周东昕老师进行了《初中地理中考备考经验分享》。
一、点出学生答题出现的问题，如：
1、书写潦草多错别字，数值表述不规范
2、语言表述口语化，缺乏概括能力
3、审题不细致，解题思路不清晰，逻辑思维不严谨
二、给予中考备考的建议，如：
1、老师上课时语言要严谨，措辞要准确精炼，要求学生要使用标准的地理语言，学会准确描述地理事物
2、让学生多绘图画图，通过作图练习，加强学生读图析图和运用地图的能力
3、展现思维过程，培养学生逻辑思维能力
4、引导学生多想多说，并鼓励学生多表达自己的想法和观点
凝聚全区智慧、反映时代召唤、把握奋斗方向
道阻且长，行则将至；
行而不辍，未来可期；
携手共进，砥砺前行，
且思且探讨，共研共发展