鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点；对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生心灵碰撞，学生也才能从心底里接受。
一、爱“逃跑”的小孩
刚接班时，班里有位个子高高的“小朋友”是我们的重点关注对象，自理能力特别弱，挑食严重，性格执拗爱较真、不爱与人交流，总爱打破砂锅问到底......作为一名教师的我深知对待有个性的小孩，要多点耐心、多些沟通、给足信任和安全感，我们不仅是师生，更是朋友，当然还有与家长的沟通，及时交流，帮助孩子成为更好的自己。
记得第一次接种新冠疫苗，所有的孩子都完成了接种，只有他还在楼梯口大喊大叫的不肯上来，一直想着怎么“逃跑”来躲避这次疫苗接种。但是他的爸爸并“不懂”他的担心，只是一味的训斥他，从孩子紧张不安的眼神中，我读懂了他的担心与不安，于是走上前拉起他已经出汗的小手，紧紧握着，另一只手轻轻安抚他的后背，耐心的说道“宝贝，你是最勇敢的，其实接种疫苗一点都不疼，我相信你一定可以，别害怕，庞老师陪着你一起去可以吗？先别着急，等你准备好了，我们再让护士阿姨为我们接种”。
大概是因为紧握着他的手给了他力量吧，他的情绪很快稳定下来，眼神仍然怯生生的，不停的重复着“我不怕疼，我最勇敢”。疫苗接种最终顺利完成，在爸爸带他离开时，他开心的对我说：“庞老师，我真的可以做到耶”！
就在这样一次次的耐心沟通和引导下、在老师和同学们的鼓励和帮助下，他渐渐的变成了一个不在爱“逃跑”的孩子，他变得可以积极主动的面对困难，并能完成在我们看来他“不可能完成的”任务；他像一颗闪亮的星星一样，不断的发出属于自己的光芒。
二、不一样的家长会
为了增进亲子之间的亲密关系，聆听和走进孩子的内心，我组织了一次不一样的家长会，首先家长完成“亲子默契问卷”，通过做问卷引起家长思考，问卷完成后观看孩子们“给父母打分”的视频，视频中孩子们说出了平常不敢表达的话，家长听到后感触颇深，于是便有了“写给孩子的一封信”，写完信后带领家长们将这封信折成爱心信封的样子并上交，第二天由我转达给每一位孩子。孩子们听到有家长给他们写的信时非常兴奋，非常期待收到属于自己的那封信，然而等全部发下去后画风突变，此起彼伏的哭声回荡在班里久久不能散去，大家都开始分享此时此刻的感受“很感动”“爸爸妈妈从来没有用这样的语气跟我说过话”“我感觉我受到了尊重”“我的爸爸妈妈很爱我”...... 这时有个女孩跑到我身边哽咽着说道“庞老师，我想悄悄的跟你说”“嗯，你说我在听”“我是没有想到在视频里说的问题，爸爸可以听进去并在信中提到会慢慢改正，我很开心”“你看沟通是不是很重要，所以在日常生活中你要多跟父母交流呀。”“庞老师，你可以抱抱我吗？”“当然可以！”，拥抱过后这个女孩像小鹿一样蹦跳着跑回了座位，这让我想起来陶行知先生说过的一句话“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”
这场不一样的家长会，许多家长会花更多时间去陪伴孩子，也能够尝试耐心聆听孩子分享的有趣事情，当然有了这封信孩子们也发生了巨大的变化，勇于表达自己，好像更自信了。