为进一步提升教学质量，助力课程改革工作有序开展，有效落实各学科新《课标》理念，培养学生的核心素养。2023年4月19日，教研室督导组一行四人莅临繁荣小学，对学校教学工作进行了细致的检查和有效的指导。
各位教研员通过深入课堂听评课、现场查看、检查教案和作业、查阅资料等方式进行了检查，同时对我校各项工作的开展给予肯定，重点对课堂教学常规管理提出了指导性意见和建议。
语文教研员姜老师听了六年级和一年级的两节课后，肯定了两位授课教师的语文素养以及对学生学习习惯的培养。同时，姜老师称赞两位教师能够有效地解读教材，并结合新课标的理念，上好“学习共同体”理念下的语文课。她鼓励教师在教学过程中，建立汉字“音—形—义”的联系，从熟读，到理解，再到背诵，过程循序渐进。她还告诉老师们，课堂要关注人文思想的渗透，注重文化的传承，与生活建立起联系，将评价落实到课堂中，在语言实践中促进学生语文能力不断提升。
数学教研员张老师听了两节新上岗教师的课，对两位老师的成长给予了肯定。她对两位老师能够运用数学语言解决问题表示赞许，并能在新课标理念下指导教学，找准每节课的核心素养。她希望我校数学教师在制定学习目标时，能以学生的视角来制定，要以学生核心素养的发展进行教学设计。
李老师为两位英语老师的进步点赞，希望她们今后能让课堂更加活跃，调动孩子的学习积极性，在充分的语言训练中提高口语能力。她鼓励英语老师明确课前准备的具体内容，教学反思更有实效性。
康老师听了两节科学课，针对新上岗教师课堂的教态和规范的科学术语给予了肯定。同时，赞扬了上岗不足两年的科学教师突飞猛进的成长。对两位教师的教案进行了有效的指导，帮助教师提高撰写教学设计的能力。
评课后，几位教研员分别耐心地检查了各科教案和作业，对于每位老师都能够认真撰写教学设计给予了肯定。同时，也提出了可行性建议，希望老师们不仅能在课堂教学中转变观念，同时也在教学设计上从环节设计过渡到活动设计。姜老师建议我们将教学设计中的“活动”改为“板块”或“目标”这样能与学习目标相对应，并能有效体现“教—学—评”的一致性。
同时，几位教研员对各项分层作业给予了肯定，对我们进行了具体的指导。如：作业量要关注，同时要注意科学设计作业，作业设计需要关注各科之间的联系，鼓励我们能够设计跨学科学习任务。
最后，姜老师针对学习初的督导反馈整改情况进行检查，肯定了我们整改的力度和实效。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我校以将本次检查为契机，继续全面落实“双减”政策，深化课堂教学研究，有效推进“学习共同体”理念。聚力笃行，努力谱写学校高质量发展新篇章。