定陶区第四实验小学 张路路
苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”实践证明，教师富有幽默，生动，优美的语言更能调动孩子们学习的积极性和求知欲！可见语言的魅力对于我们教师来说是需要下功夫去学习的一门艺术！因此，我拜读了《教师的语言力》这本书！
这本书从表扬的语言、批评的语言、提问的语言、鼓励的语言、反向激励的语言五个方面阐述了教师的语言运用能力是可以通过学习来掌握的。读完这本书，我来谈谈表扬的语言。在读此书之前。我觉得表扬无非就是夸赞学生，只要孩子做得好就使劲儿夸！读完才知道，原来表扬也是分好多方法的！有效的表扬才能让孩子真正从内心感到开心，从而强化了他某一行为，使得做得越来越好！但是无效的表扬反而会适得其反！另外我还从中学到了，好的老师不光会表扬优秀的孩子，还要学会表扬那些中下水平的孩子，往往你的一句表扬可能会起到非常重要的作用！
《鸡兔同笼》是一节实践活动课，杜老师执教的《鸡兔同笼》这节课给我的整体感受是:教学导入新颖，通过数学史料的呈现，学生体会祖国文化的博大精深，不仅有光辉的文学，更有灿烂的数学从《孙子算经》中鸡兔同笼问题引入。在列表解决问题前先鼓励学生猜想，尝试、猜测，通过学生的经验猜想可能的情况，并培养学生有序思考的习惯，借势再设计表头进行列表。让学生经历猜想、列表、尝试、不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略，培养学生的策略意识。体现了做中学的教学思想和方法。
本节课的优点有:1、数学思维缜密。在教学过程中环环想扣，引导学生思维有序，在列举完猜想情况后，让学生自主发现应该有序排放，列举后让学生观察发现排列的规律，在后面的学习中学生熟练地应用规律。2、让学生自主地参与到学习中。在教学过程中老师能及时调动学生学习的积极性，当问题提出后，先让学生独立思考，再在小组内交流，最后全班共同研究讨论。课堂气氛民主、和谐，学生的思维活跃，老师课言和谐幽默， 运用多种列举法解决问题 尤其是将多种列举方法进行观察比较，让学生获得亲自参与探究学习的积极体验，参与学习知识的过程。
陈老师的这节《平行四边形的面积》一课共有四个环节: 第一个环节是复习旧知，激发兴趣。第二个环节是数方格，初步感知。第三个环节是剪拼操作，直观演示。第四个环节是智力闯关，检验新知。我认为这四个环节，环环相扣，层层递进，犹如自行车的链子，它不仅拉动着课堂目标不断前行，还拉动着学生的思维不断前行！陈老师为公式推导设计了两个层次。第一层次是猜测平行四边形的面积公式，第二层次是将平行四边形剪拼成和它面积相等的长方形，进一步验证平行四边形的面积公式。这种猜想加排除的方法以及直观操作，从两个角度逐层递进的学习平行四边形面积公式，学生踏着铺就的台阶，轻松摘取平行四边形面积公式这个果实。
近期，学校组织参加了为期7天的希沃白板技术培训，收获颇深，让我对希沃白板有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，实现了课堂教学的变革，提升了教师专业素质的成长！有趣又有料的课堂活动美化，超级分类，分组竞争，蒙层，拖拉，思维导图和无限克隆技术在教学中的应用。不仅提升了学生的学习兴趣，而且给课堂增加了不少色彩！
作为一名教师，要想上出一节优秀的课，必须清楚的认识到：在教学中不仅仅要掌握先进的教学技术，更要有先进的教学理念和专业素养。让我们在今后的教学生涯不断成长，不断进步！