——记华师一附中光谷汤逊湖学校初中语文组优质课竞赛
人间四月芳菲尽，汤校师生绽芳华。2023年4月13日至14日，华师一光谷汤逊湖学校初中语文组“清源教学节”之优质课竞赛圆满落下帷幕。此次比赛共有9名教师参加，以作文课《学写故事》和八下古诗阅读课《卖炭翁》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》作为参赛课题，进行同课异构。比赛邀请校领导、语文组骨干教师担任特邀嘉宾和评委。
13日上午，朱婷婷老师带来的《茅屋为秋风所破歌》拉开了赛课的序幕。朱老师的教学设计很用心，整节课很流畅。首先，由“圣”字入手到“诗圣”结束，从诗题、诗歌、诗景到诗人的探讨，层层递进，环环相扣。其次，将朗读贯穿始终，朗读指导很细致。最后，做到了以学生为主体，始终关注学生的状态，也充分调动了学生的学习积极性。
汪凤仙老师主讲《茅屋为秋风所破歌》一课，以“诗”来解“诗意”，以“读”来感“诗情”，以“写”来悟“诗志”。她带领着同学们在“听说读写”的活动中去理解诗歌，在丰富的拓展中提升语文素养。汪凤仙老师的评价语既温暖，又有针对性，让每一个孩子在课堂上勇于表达自己的见解。
王思成老师正在804班讲授《石壕吏》诗歌赏析课。王老师温柔可亲、笑意盈盈，学生积极活跃、才华流溢，课堂气氛热烈、丰富多彩。在场的老师们也听得入情入境，收获颇丰。
13日上午三节竞赛课结束后，老师和评委移步会议室，开始了和乐融融且高效的评课活动。
13日下午，赛课继续如火如荼开展。 孙丽萍老师主讲的古诗阅读课《卖炭翁》，教学环节清晰，活动设计有趣而独特。在梳理故事情节部分，孙老师让学生在“炭”字前添加动词，学生迅速理出烧炭-运炭-失炭的情节脉络；接着让学生添加地点词，学生借此理解了卖炭翁生活的艰辛。更令人称奇的是，孙老师设计了多视角解读文本的活动，将学生引入深思激智、争相表达的学习场域中。
吴思远老师在此次优质课竞赛中大胆创设情境，将《卖炭翁》这首叙事诗变成一个摆摊小贩的血泪控诉，在上课伊始调动了学生极大的学习兴趣，然后以三个任务推动整节课堂由浅入深的开展，一次次将课堂推向高潮。
课后，教研组老师们开始了紧锣密鼓的研讨活动。
14日上午是赛程紧凑的作文课专场。边萌萌老师《学写故事》这一课，借助视频创设情境，让学生在入情入境中去开拓思维，感知好故事的的基本要素。课程在由浅入深、谆谆诱导中对学生的能力训练点进行了培养。春风化雨的鼓励性、赏识性语言，在知识传递的同时，也在学生的心灵上播撒了自信的种子。
陈文文老师《学写故事》这节课，教学有技术又有艺术。用莫言的名言导入，引发学生思考。学习中，通过两则故事让学生水到渠成地归纳出好故事的构思原则。写作训练具有阶梯性，给定情境，学生拟写提纲，学生驰骋于天马行空的创作时，陈老师适时提醒大家：故事要符合实际，想象要合理。最后学生再完善成篇，分享有波折的故事。课堂上呈现出笑声不断、思维碰撞的情境。
赵柯雨老师的《学写故事》一课，教学设计首尾呼应，围绕一篇文章修改，切入点小。赵老师精心采用教材中的悬念法、倒叙法、开头结尾法指导学生写作。赵老师最大的智慧就是倾听和等待。她给学生充分的时间思考、写作和表达。课堂气氛有交流碰撞的火花， 也有安静的留白。
朱周欢老师带来的《学写故事》这节作文课设计精巧，一以贯之。始终运用漫画激发学生写作想象力，始终以祥子买车的曲折经历促进学生对写好故事技法的深入理解，多次用三个写作情境来促进学生运用写作技巧。与此同时，朱老师教学经验丰富，做足了课前预设，在课堂中巧妙引导学生绕过写作误区，走入写作的佳境。
作文竞赛课的评课活动依旧简洁流畅而高效，参赛教师说出设想与反思，评委老师真诚赏识和提出建议。
好风凭借力，送我上青云，感谢学校“清源教学节”搭建的赛课平台，借此契机，我们初中语文组打磨出了精彩纷呈、百花齐放的九节优质课。汤校初中语文教师和源源少年学子的课堂优异表现，让我们欣喜地看到了他们的拔节成长。
编辑：张春娥
图文：任倩、付良瑞、张玲、李国华、余君、杨晨、万雪露、赵莉、张春娥