教学视导促成长，笃实践行谱新章——琼海市教育局小学教研室专家组到塔洋镇中心学校开展教学视导活动

李锋副主任在伍校长和周校长的陪同下参观校园文化建设以及班级文化建设、了解课程开展及课后服务的开展等校园情况。

视导组成员黄叶老师走进六（3）班听了李小玲老师执教的文言文《学弈》一课，她认为李老师这节课从一开始的读通读顺、扫清文字障碍，到初步感知全文，再到通过自主探究，讲出课文内容，最后到感悟道理，升华情感。这一教学过程循序渐进，层层深入，体现出螺旋上升的知识体系与教学策略。同时也指出本节课学生的读的层次不够，可以以学生的读进行教学设计，建议学生多种形式的读，读中理解，读中感悟，读中运用。

视导组老师听了五（四）班尤阳莉老师执教的《分数的基本性质》一课，他指出尤老师能创造机会，让学生各种感官参及学习,把学生推到主体地位。让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。教师先让学生动手操作。老师用课件演示，引导学生比较观察三幅图的异同之处,分数的分子分母的变化过程，从而证实变化的规律，整个操作过程层次分明，通过折、涂，学生动手、动脑、动口，人人参与学习过程，这样的教学方法的处理尊重了学生的认知规律，并且教师在授课过程中落实到了新的教学理念的整体教学，注重知识的联系性，让学生形成知识的正迁移。建议教师在重难点的突破方法上深入研究及板书设计等细节方面可以进行打磨。

视导组成员符燕教研员听取了五（3）班王祚玲老师执教的《M6U1I went there last year. 》一课，指出教师授课导入较新颖，由教师的旅游经历迁移到课文内容，处理文本形式多样，多种形式激发学生课堂参与兴趣。

现场考查学生英语书写、单词朗读及自然拼读能力。

现场考查学生的汉字书写能力。

现场考查学生数学解决问题及说理能力。

视导组成员还查看了教师的教学计划、听课及教案，翻阅了学生的各学科作业，以专业的视角，求实的精神，为教师的教学“听诊把脉”。

最后，视导组召开了视导情况反馈会，学校教育教学管理层成员参加了反馈会。首先由各位教研员结合课堂教学和常规检查情况进行了深入细致的反馈，在充分肯定亮点的同时还提出了专业、科学、精准、客观的建议。

数学现场测试反馈:

视导组陈老师指出学生大多数都会进行列式解答，但是阐述思路方面，以及为什么采用这种解题方法时学生的表达不够清晰完整，建议老师们在常规课堂中可以多给孩子机会去表达，指引导充分理解题意，用图表示自己的想法，培养孩子们的说理能力，使学生充分掌握加减乘除四则运算的意义以及解决问题的策略。

语文科检测反馈:

视导组黄叶老师指出教师在日常教学中，无论低高年级都要注重学生的书写习惯及书写结构的指导，教师适时采取一定的措施提高学生的书写能力。

英语科检测反馈:

视导组姚翡翡教研员提出建议教师在平时常规教学时要抓学生常规书写，教师要落实学生的自然拼读法学习，确保学生能灵活运用自然拼读法到日常单词学习中。学生作业要求要细化，教师要严抓学生的读书和背书并落实检查。

教学常规检查反馈:

杨健副主任指出:

1.作业方面种类、数量适中。

2.教师都有全批全改，有等级评价，并且有激励性语言，有助于提高学生的学习积极性。

3.培养了学生对作业二次订正的良好习惯并且老师有二次批改。

4.各科教师电子教案二次备课较认真，并且每节课都有反思。

建议:

1.老师在主观题上多培养孩子的自我表达的能力。

2.教学反思可以从自己课堂落实的目标以及反馈方面来写。建议多用第一人称。

李锋副主任在反馈会上对学校教学常规管理工作中教研计划、集体备课、四个常规和六项管理及学生行为习惯、教学教研环境等方面给予了充分肯定。并且对青年教师的培养、课题研究、课后服务等方面提出了中肯建议。