活动缘起
本月孩子们在中心操场进行游戏，黄皓奕选择用万能工匠搭建车，刘宇哲看见了也和曾凡杰一起照着模样做了一辆车。
第一阶段：合并车子
两辆车子搭建完成后，大家各自玩自己的车子。过了一会儿，陈培鑫觉得没意思，将地上的管子捡起打算将两辆车连在一起，一旁的曾凡杰和刘宇哲觉得很有意思，也参与其中，于是两辆车连接在一起，搭建成功后，他们玩起来开车游戏。
发现问题：车子的管子容易断
玩了一段时间后，车子散架了，孩子们想办法修，努力将管子对准万能圆点，可是这个方法没成功。
幼儿表征
游戏分享：管子为什么会散架？
陈培鑫：后面的管子太短了
曾紫津：需要比一比长短
李云墨：需要仔细看一下是不是一样高。
在游戏分享时，根据大家分析的原因，在第二次游戏中，大家尝试在搭建之前先拿着管子比较长度，然后开始搭建。经过调整后，车子首次搭建成功，孩子们显得很开心。
幼儿表征
分析与评价：
来到游戏场地，孩子们能够熟练地挑选材料进行搭建，说明他们有一定的前期经验。在搭建时，可以看到幼儿之间的合作与交流。这体现了孩子喜欢和小朋友一起游戏，会运用将车子合体等简单技巧加入同伴游戏；在群里中能有意识的听与自己有关的信息。别人讲话时，能回应对方，具有良好的倾听能力。
在搭建过程中，几人通过拿、拼、插、搬、压等动作，发展幼儿手眼协调能力，锻炼幼儿手臂力量、手部精细动作。车子搭好后，大家用万能圆饼当成方向盘，左右旋转并假装开车。这些动作都能体现孩子对于车的构造较为熟悉，能将生活中的经验迁移到游戏中。
第二阶段：升级玩法
车子搭建成功后，在游戏分享环节，我问孩子：“你们还有什么要改进的吗？”
陈培鑫说：“我想改变车顶，加板子。”
彭俊哲说：“我想在车子上增加一个望远镜。”
听到他们的想法后，孩子们都想尝试一下。可是先尝试哪个呢？孩子们说一个一个来，先试试陈培鑫的想法，再试试彭俊哲的想法。
1.车顶加上板子
发现问题：板子容易翘起来
第二天，孩子们开始尝试陈培鑫的方法。当车子搭建完成后，陈培鑫和刘宇哲开始去拿木板。他们选择最长的木板，架在车顶。
木板铺好后，周诗蕾将地上的万能点垒高，垫在上面向上爬，她一只脚往上抬，结果木板翘起来了。
解决方法：板子上面放上垫子
在尝试爬上去后，板子会翘起来，周诗蕾马上大声告诉陈培鑫，陈培鑫就把板子全部拆下来放在地上，站在原地想了一会儿，接着说道：“去拿垫子，走。”周诗蕾和刘宇哲就跟着他一起去拿垫子了。放上垫子后，大家尝试着爬上去，结果成功了。
幼儿表征
发现问题：上下车不方便
在孩子们爬上去后，有人将垫高的万能点拆了，导致上面的人下不来。彭俊哲又将万能点垫高让小朋友下来。
游戏分享环节：
曾紫津说：“我想下车，可是下不来。”
师：“那应该怎么解决呢？”
陈培鑫说：“可以做一个万能点楼梯。”
解决办法：制作万能点楼梯
经过讨论后，大家在后续搭建时，能够用万能点一层一层垒高，做成楼梯，方便大家上下车。
分析与评价：
在活动中，可以看到孩子们搭建车子的速度相比之前是更快的，说明掌握了一定的搭建方法，几人能够积极配合，分工明确说明孩子有一定的合作能力。搭建完成后，陈培鑫搬起木板架在车顶，周诗蕾尝试爬上去，发现板子会翘起来，说明孩子在探索的过程中已经发现了问题，并能想办法解决问题。
在搭建中，孩子通过压、握、绕、拧等多个手部精细动作，有效锻炼了幼儿手部肌肉的力度、灵活性，从而拓展幼儿手眼协调、手脑协调、空间思维的能力。
2.车子加上望远镜
在今天的游戏中，孩子们根据前期经验，很快就将车子搭建完成，并成功铺上木板和垫子。接下来彭俊哲就开始制作望远镜了，他将两个管子与万能点连接起来，再放上车顶，最后望远镜就安装完成。
幼儿表征
分析与评价：
本次游戏，孩子们对搭建坦克汽车越来越熟练，幼儿的游戏水平不断提高，这源于多次搭建的结果。
在搭建过程中，锻炼幼儿手部精细动作、灵活协调，发展幼儿手眼协调、空间思维与想象能力。孩子们通过搭建车子，体验到搭建万能工匠带来的乐趣。在搭建望远镜时，出现了散架的问题，彭俊哲没有放弃，尝试将望远镜修好，再次放在车顶。说明孩子对游戏十分感兴趣，在发现问题时，能够动脑筋想办法解决问题，发展幼儿思维能力，也培养了幼儿认真、坚持、不放弃的良好品质。
第三阶段：上车检查身份证
今天在游戏时，林若菲说需要检查身份证才能上车，如果不检查身份证，就会有坏人、小偷偷钱包。所以小乘客在上车时，假装递交身份证。
幼儿表征
游戏分享环节：
师：身份证是什么？
陈培鑫：身份证是取钱的，还可以买药，坐飞机。
李云墨：爸爸会拿身份证坐高铁 刷进站口、出站口。
邹婧雯：去爬山要用身份证
师：身份证长什么样呢？
李云墨：我看到爸爸身份证是长方形的，上面还有蓝色的，上面还有爸爸的脸，还有名字，身份证号码。
陈培鑫：身份证里面有数字还有姓名还有头像，还有白色的套子。
李晨熙：我妈妈的身份证也是蓝色。
根据大家的讨论，部分孩子能够利用自己的前期经验，说出身份证的相关内容。
接下来老师根据孩子的兴趣点，为大家讲解了身份证的具体内容，拓展了孩子的学习经验。
第四阶段：设计自己的身份证
师：身份证上需要画上什么内容？
甘逸可：要画上自己的头像
彭俊哲：还要写上自己的名字
刘宇哲：身份证上要写上自己出生的时间
李晨熙：还要自己的学号
李云墨：要画身份证号码、学号
陈培鑫：后面要画一个徽章
根据小朋友的讨论，大家对身份证都有自己的想法。接下来，小朋友就开始设计自己的身份证了。
幼儿表征
分析与评价：
幼儿能够用多种工具、材料或不同的表现手法进行绘画等艺术活动，表现自己观察到或想象的事物。具有初步的艺术表现与创造能力。
第五阶段：使用身份证
今天，孩子们在搭建好车子后，陈培鑫和刘宇哲拿着自己的身份证爬上车顶。这时李晨熙也上来了，陈培鑫对李晨熙说：“李晨熙，看下你的身份证。”李晨熙将身份证交给陈培鑫，陈培鑫观察了一会儿就通过了。随后李可欣也想上车，陈培鑫问：“给我看下你的身份证。”李可欣没有身份证，于是陈培鑫对她说：“你不能上去，你没有身份证。”僵持了一会儿后，李可欣就走掉了。
发现问题：身份证容易坏
在游戏时，陈培鑫发现纸质的身份证容易被撕坏。
解决办法：封上塑料膜
幼儿表征
游戏分享环节：
师：你们在游戏时，遇到了什么问题？
陈培鑫：身份证有一些坏了，撕烂了
师：那你们能怎么解决呢？
李云墨：可以用塑料纸封住
刘宇哲：用双面胶黏住
师：你们同意谁的说法呢？
彭俊哲：我同意刘宇哲的
林逸阳：我不同意，因为双面胶会把图案挡住
师：那你们觉得李云墨的方法怎么样？
幼：我同意李云墨的方法
教师助力：
在游戏分享时，孩子们遇到了“身份证坏了”的问题，在大家的讨论中，最后同意使用塑料膜封住身份证。教师继续支持幼儿游戏，帮助孩子将身份证塑封好。
活动的特点及价值所在
万能工匠是一款启发幼儿想象力，提高幼儿创造力的游戏材料。游戏从一开始由黄皓奕、刘宇哲各自搭建小车，再到车子合并后，幼儿展开的一系列玩法。游戏中，孩子们充分发挥想象按照自己的想法进行游戏，充分体现了以幼儿为主体，教师尊重幼儿，为幼儿提供自主的游戏环境。
通过游戏，促进幼儿手眼协调能力、动作灵敏，具有一定的力量和耐力。 游戏为幼儿提供了相互交流的机会，让幼儿在集体中体验人际交往，学会与同伴友好相处，体验合作带来的乐趣，懂得人多力量大的道理。
在搭建过程中，孩子们发现问题并想办法解决问题，培养了幼儿逻辑思维能力以及认真、坚定、不放弃的良好品质。在游戏中体验到搭建万能工匠带来的乐趣，培养了勇于探索、乐于创新的精神。
作为教师我们要善于捕观察，和幼儿一起投入到游戏当中，倾听他们的心声，深入了解孩子的需求。为孩子们提供自主的游戏环境，把握机会引导孩子，把他们的学习兴趣提升到更高的层次，做好幼儿活动的支持者、合作者和引导者。