四月芳菲未尽，花开蝶舞依然。都说最美人间四月天，不负春光与时行。4月14日上午，在语文教研员于保忠老师的带领下，津南区一年级的老师们齐聚咸水沽第六小学，迎来了久违的线下教研活动。
《咕咚》第一课时
第一节课是由咸六小的张晶老师执教的《咕咚》。这是一篇图文并茂的民间故事。张老师注重调动学生主动参与学习的积极性，培养低年级学生的朗读能力，采取激趣促读、创设情境的教法，做到教与读结合、扶与放结合。教师们更加直观地感受，识字写字教学可以变换多种形式，例如字理识字、象形文字识字、形声字，借助图片认识生字和随文识字等。既能引起学生的兴趣，激发学习欲望，同时也延伸了学生能够接触的知识的边界。
《一起做游戏》
第二节课是八里台一小的孙婉莹老师执教的口语交际《一起做游戏》。孙老师借助教材插图中“贴鼻子”的经典游戏，引导学生开展交流，在此过程中，教师鼓励学生大胆表达，激发学生口语交际的兴趣。从而使学生明白：邀请小伙伴做游戏要热情，有礼貌，被邀请的同学要及时应答。邀请者应该讲清楚游戏规则，可以用上“先......然后......接着......最后......”这样的连接词，会表达的更清楚。如果能一边说一边做，会让听的人更明白。整堂课节奏紧凑，衔接自然，学生参与度高，热情高涨。真正做到了在学中玩，玩中学。让学生在游戏中初步学会了有条理地表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
《咕咚》第二课时
第三节课是由八里台第三小学的马春蕾老师执教《咕咚》的第二课时。马老师紧紧抓住“动物们听到咕咚来了之后的反应”和“野牛是怎么做的”两条主线，设置了丰富的教学环节，学生们在反复朗读和表演中深入理解了“一边……一边……”和“……极了”等关键词句的用法，有的放矢地引导学生课堂进行体悟，完成了从语言的积累与梳理到语言的运用。
课后，于保忠老师对三节课进行了细致的点评。并针“对聚焦核心素养，优化教学环节”这一主题提出了几点建议。
一：围绕双线结构，优化教学环节。
二：围绕课后问题，优化教学环节。
三：教学环节做减法，
课堂问题做减法，
教师语言做减法。
在当前的新课程改革形势下，教师一定要改变传统的教育模式，进一步提高课堂教学质量，这是一个循序渐进的，长期的过程。教师要大胆，积极，脚踏实地地去研究、创新、实践、分析、反思、为课堂教学探索出一条新路。
师指一条路，烛照万里程。伴随着悦耳的下课铃声，此次教研活动也画上了圆满的句号。然而，我们为语文教学实践的脚永不停驻，相信在追寻理想课程的过程中，我们将收获更多更精彩的语文课堂。
编辑：孙婉莹