问与学，相辅而行者也；
非学无以质疑，非问无以广识。
课题引领促提升，科研兴校促发展。为更好地推进课题研究工作进程，提高课堂教学效率，提升我校教师科研能力，树立和强化课题的研究意识，促进教师专业化发展。11月25日下午，沐浴着冬日午后的暖阳，伴着温暖和煦的微风，我们十分荣幸邀请到市教研所吕玲副所长、市教研所科研室主任吴宪章、珠山区教研室孙爱琳主任莅临我校指导课题研究工作。
活动在合唱团孩子们天籁般的演唱中拉开序幕，音乐响起时，“百灵鸟”们一展歌喉，放声唱歌。歌声是那么的美妙，那么的婉转，那么的令人陶醉，演唱结束时，台下响起了热烈的掌声，这是省级龙头课题《音乐育人的实践性研究》潜心研究的成果展。
接着，省级龙头课题《音乐育人的实践性研究》课题成员朱竹韵老师向大家阐述了课题的概况、研究的基本内容及重难点，目前课题的总体进展情况与研究成果，并对后期工作做了具体部署。
市级重点课题负责人杨书筠做了关于《基于语文核心素养的初中文言文群文阅读策略研究》的开题报告，从选题背景、理论依据、研究意义、内容、方法、过程安排、预计研究成果，以及第一阶段安排的具体工作等方面进行详尽的汇报。
省级课题负责人杨俊燕做了《课程整合下数学绘本激发学生的学习兴趣》的中期汇报，从制定与分析问卷，到查阅资料，制定计划，围绕三个问题“为什么用数学绘本？怎么选数学绘本？数学绘本教学如何实施？”开展的一系列研讨活动，课题研究过程扎实，效果显著。
梁琦副主任主持的省级规划课题刚刚通过了课题答辩，在会上分享了她的课题经验，她引导大家做课题要有前瞻性，去探索未知的领域，加强理论学习，踏实开展好每一步研究，课题不仅让学生获得成长，也促进了教师专业的提升。
程念副校长充分肯定了四位课题负责人做的精彩汇报，鼓励老师们向她们学习深入研究，扎扎实实做好课题研究工作，做到理论联系实际，在实践中要善于总结。
与会老师十分珍惜这次难得的学习机会，踊跃发言，结合“双减”及工作实际提出了各组课题研究的申报方向，面对面向专家请教课题申报及研究过程中遇到的一些困惑。
珠山区教研室孙爱琳主任肯定了每位老师能结合教学中的困惑提出课题，对课题题目的拟订以及课题实施过程注意事项都一一做了详细的指导，提出了具体可操作性的建议，尤其要求我们要站在一定的高度、跳出固定思维的限制，涵盖面要广，细节要做到极致，理论支撑下的实践才是关键所在。
市教研所吕玲副所长对我校课题研究工作给予充分肯定，并强调课题研究是助推教师专业成长，提升教育教学质量的有效途径，也是一个研究型教师必备的基本技能，指导大家在课题研究中注意收集问卷调查数据分析及阶段性研究资料，保证课题研究能取得丰富的成果并推广使用，受益我们的学生、老师和学校。
市教研所吴宪章主任对开题报告及中期汇报做指导讲话，就如何有效推进课题，他提出可行的改进和完善建议。并对老师们提出如何申报课题以及课题实施过程中遇到的困惑做了详尽的解答，就如何选题、如何安排研究时间、如何规划研究步骤、如何撰写课题报告等一系列问题做了深入的指导。希望大家在以后的课题研究过程中“从问题视角”入手，真正为教学服务，提升教师自身的研究能力。
王娟校长对专家莅临指导课题研究工作表示衷心的感谢，她指出一次研究就是一场美好的旅行，非常荣幸得到专家的引领，带领我们站在教育科研的视角，去瞭望更多的精彩。鼓励教师与书籍为伴，与反思同行，与研究同在，与优秀教师为伍，不断提高自己的教学水平与教育境界，实现自身的专业化发展，努力成为学习型、科研型、创新型的专家型教师，为学校的发展做出自己的贡献。
课题的研究，老师们从彼此的思考开始，到默契的各自担当，各自领悟，到专家的指点引领，总会欣叹——悦于同行，真好。
专家高屋建瓴的点评，不仅为课题研究指明了方向，也让教师们对科研的意义有了更深刻的理解，对课题有了更深入的认识。相信这也将进一步激发教师们的科研热情，提高教师们的科研能力，为陶阳学校科研积蓄力量，丰润底蕴。
图片收集：张丹云、黄媛
文字编辑：史娟
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