教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走的更深更远。为贯彻"立德树人”根本任务，落实中心校1248工作计划及"努力办人民满意的教育”目标，本着扎实推进我校课堂教学改革，践行"以学生为主"的课堂教学，从而进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量。我校于2023年4月18日、19日举行了乡宁县枣岭乡中心学校“自主课堂”教学技能大赛。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。认真备课、精心设计、精彩呈现，在课堂中，老师们展现了个人对教学的严谨态度。每位参赛教师如同花园的花儿，争芳斗艳，每一朵都有自己的独特之美。
赵艳菊老师执教《跳水》一课，课堂上，她注重以读为本，以读促思，在读中感悟，在读中体验，从而体会主人公的心情变化和处境，更深刻地理解文章的内容。结合生活中的具体情境让学生明白在危急时刻如何处理问题，真正地达到学以致用！
张娜老师执教的《宇宙的另一边》，这节课，她备课充分，讲授精辟，重点突出。她的授课方式富有童真童趣，课堂中通过多种形式的朗读，让孩子们在读中有所感悟，原来想象可以这么天马行空、无拘无束，原来通过颠倒现实、赋予事物生命就可以来大胆想象，在学会想象方法的同时应用方法继续想象宇宙另一边有什么秘密，孩子们的想象也连缀成一首充满想象的诗歌，课堂变得更加妙趣横生。
苏彦琴老师执教的《动物儿歌》，教学活动中，老师以学生为中心，教学目标明确，课堂富有感染力，并以精致的教学课件、亲和的教学语言、优美的教学教态、准确的教学反馈，给学生上了一堂精彩绝伦的课。
董变萍老师执教的《自相矛盾》，整节课思路清晰，环环相扣，通过“读、讲、演、悟”四个环节，让学生体会围观者的思维过程，感悟到说话做事要前后一致，不能自相矛盾！
王军霞老师执教的《囊萤夜读》，教学设计层次清晰，重点突出，以"读"贯穿整个教学设计。入题，初知大意；通读，读出节奏；悟读，读出理解；延读，读入生活。整个线条非常清晰。在一次次的朗读中，文字已经扎根学生心中，学生在潜移默化中积累了文言文。
许丽娟老师执教《匆匆》一课，具有浓郁的语文味。许老师聚焦文本语言现象，通过品读赏析，联系赏读、以读悟情、互文共赏等教学方法，引导学生品读散文的优美，产生思维的碰撞，悟得时间的宝贵。在许老师的引领下，学生读懂一篇散文，悟出一种情思，懂得一个真理。
苏瑞老师执教的《用数对确定位置》，整节课教学思路清晰，每个环节的设计都比较新颖，做到了由易到难，由浅入深，层层递进，能把学生所学知识内化和升华。把数学和生活实际联系，学生学习的很投入，对知识掌握也很透彻。
郑淑荣老师执教的《圆柱与圆锥的整理与复习》，帮助学生整理知识、查缺补漏，整节课题型设置从易到难，层层递进，关注差生，突出了学生的主体地位，发挥了教师的指导性，特别是课堂上体现了鼓励学生大胆发表意见，增强学生的自信心。
李丹丹老师执教的《分数的基本性质》，通过“阿凡提的故事”设疑，激起了学生探求新知的欲望。紧紧围绕教学重点，透过学生折纸的活动，获得丰富的感性知识，在此基础上进行抽象概括，使学生深刻理解分数的基本性质。教师环环紧扣的提问以引导学生逐步展开的充分的讨论，帮助学生一步步得出结论。在教学中，教师为学生带给了自主探索的机会，透过让学生动手、动口、动脑，充分参与教学活动，培养了学生的抽象概括潜力、动手操作潜力和口头表达潜力，充分体现学生的主体作用。
薛丽平老师执教的《平面图形周长与面积计算》为复习课，既有新授课的“新鲜感”，又有练习课的“成就感”。体现了以学生为主体的数学课堂，小组交流平面图形周长与面积计算公式，形成知识网络，既调动了学生学习兴趣又加深了学生对知识点的理解。既重视数学知识的练习、更重视数学知识在实际生活中的应用，从中体验、感悟数学知识的价值。
杨倩老师执教的《面积的意义》，组织了丰富的数学活动，为学生提供了充分的学习材料和探究时间，引导学生亲身感受面积意义产生过程。学生再分工操作、比较、汇报、交流中，经历了“做数学”的过程，学生的体验感也比较深刻。
人来人往，前行时不忘寸草初心;
一人一笔，谈笑间窥得历史万干。
教学相长，于课堂中寻觅宇宙奥秘;
扎根教研，于萌芽中创设学术未来。
妙语连珠，细论教法。
趣言横生，不悱不发。
躬耕乐教，三尺讲台育桃李。
启心明志，数载春秋谱丹心。
本次赛课活动，既为老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，又为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的平台，有效地促进我校教师专业素养和教育教学能力的提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信通过本次活动，我校全体老师都能在提高教学质量，落实素养的高效课堂中潜心学习，砥砺前行!
总策划：张向东
策划：杨冯虎、王兴、师志强
审核：王兴
制作：杨亮天