——伊宁市第二十四小学书记（校长）领航工作室开展“幼小衔接片区联盟”主题课例研讨活动
时光清浅，岁月如歌，研语芳华，沉香流年。2023年4月18日，伊宁市第二十四小学书记（校长）领航工作室“幼小衔接片区联盟”主题课例研讨活动如期开展。南京市拉萨路小学副校长、伊宁市教育教学研究室副主任吴芸，伊宁市教育教学研究室语文学科教研员杨琴，伊宁市教育教学研究室体育、综合学科教研员张忠玲，伊宁市第二十四小学书记（校长）领航工作室成员出席此次活动。
本次活动涉及7门学科，共计25节课例，其中，语文、体育和信息技术学科课例展示活动在伊宁市巴彦岱镇中心小学开展；数学、音乐、美术和道德与法治学科课例展示活动在伊宁市第十九小学开展。
语文学科四节课例展示均是统编版一年级下册内容，分别是：伊宁市第24小学袁君老师执教的《动物儿歌》、伊宁市第25小学黄君玲老师执教的《荷叶圆圆》、伊宁市巴彦岱镇中心小学李转平老师执教的《动物儿歌》、伊宁市巴彦岱镇新村小学王丹凤老师执教的《小猴子下山》。
四节课均遵循了儿童身心发展规律和教育规律，设计精巧，亮点满满，精彩纷呈。随后，伊宁市第二十四小学袁君立足幼小衔接课堂进行微分享。
南京市拉萨路小学副校长、伊宁市教育教学研究室副主任吴芸老师对四节语文课进行细致点评，全体参会教师如沐春风，如饮甘露，切实明白在今后的课堂教学中，一定会遵循儿童成长发展规律，以行之有效的方法促进儿童德智体美劳全面发展，帮助学生健康成长。
体育学科四节课例分别是：伊宁市第二十四小学曹新老师执教的《跑与游戏》、伊宁市第二十五小学蔡建营老师执教的《跳跃与游戏》、伊宁市巴彦岱镇中心小学马小琴老师执教的《吹响劳动的号角》、伊宁市巴彦岱镇苏阿拉木图小学虎斌老师执教的《模仿动物跳》。
四节课各美其美，美美与共，充分展示了体育游戏在体儿童生理和心理发展方面的重要性。
课后，曹新老师以《幼小衔接快乐成长》为主题进行微分享。伊宁市教育教学研究室体育综合学科教研员张忠玲老师对四节课例进行点评，对幼小衔接课程进行方法性指导，与会教师受益匪浅。
信息科技学科四节课例展示分别是：伊宁市第二十四小学马真老师执教的《认识海龟小画家》、伊宁市第二十五小学胡琼老师执教的《艺术标题有个性》、伊宁市第十九小学刘旭老师执教的《文字编排形式多》、伊宁市巴彦岱镇中心小学谢凯伦老师执教的《文中配图要恰当》。
四节课围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四部分核心素养，制定培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
随后，马真老师分享以《浅谈小学信息科技教学中学生思维品质的实践研究》为主题的讲座。伊宁市第二十四小学彭红梅老师针对四节课例进行点评。
数学学科四节课例展示分别是：伊宁市第二十四小学谢晓艳老师执教的《整十数加减整十数》、伊宁市第十九小学校张彩虹老师执教的《找规律》、巴彦岱镇铁厂沟小学阿合塔木·艾克巴尔老师执教的《有余数的除法》、巴彦岱镇三段小学赵雅丽老师执教的《找规律》。
充满童言童语的课堂用语便于学生理解课堂内容，在学习内容的呈现上、教法上吸引孩子，使孩子能积极参与进来。
四节课例后，伊宁市第二十四小学谢晓艳老师带来《幼之数·小之理-幼小衔接中的计算课》微分享，她从幼小衔接中计算课教什么、幼小衔接中计算课怎么做、幼小衔接中数学课的德育教育三个方面谈起，明确了幼小衔接计算课的教法和学法。
伊宁市第一小学耿冬玲老师进行精彩点评，耿老师认为“幼小衔接在行动”系列教研活动非常重要。四位教师的教学做到了情景化，游戏化，活动化。
音乐学科三节课例展示分别是：伊宁市第二十四小学阿莱尔·涅斯普别克老师执教的《引子与狮王进行曲》、伊宁市第十九小学马胜兰老师执教的《洋娃娃和小熊跳舞》、巴彦岱镇中心小学马丽雯老师执教的《小动物唱歌》。
小朋友在老师的带领下，分清了强弱音，学会了重复音乐符号……课堂中，小朋友们的开心和激动溢于言表。
课后由阿莱尔·涅斯普别克老师带来微讲座《浅谈新课标下的小学音乐欣赏教学》，从听、唱、舞（表演）、说、画五个方面进行了细致阐述，让与会音乐教师不仅对本学段的教学目标和内容有清楚的思路，还对做好幼小衔接工作有了一定认识。
伊宁市第九小学李龙老师进行评课总结，李老师肯定了三位教师的优点，同时也指出音乐学科是非语义学科,具有“只能意会,不可言传”的特殊性质，它与幼儿园课程中的音乐课有些相同，但又高于幼儿音乐课。
道德与法治学科三节课例展示分别是：伊宁市第二十四小学李凤老师执教的《请帮我一下吧》、伊宁市第二十五小学哲晓旭老师执教的《家人的爱》、巴彦岱镇中心小学再努拉·艾尼老师执教的《我们有精神》。
三位老师的道德与法治课堂紧扣课程标准，遵循儿童的年龄特点和认知规律，尊重儿童的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异，因材施教，采取贴近儿童实际生活的教育教学活动，让学生在轻松愉悦、积极参与、丰富多样的实践体验中得到发展。
课后，李凤老师带来《花开有期·衔接有度·课标引领·温暖共赴》讲座；伊宁市第二十四小学劳俊梅老师进行评课。
美术学科三节课例展示分别是：伊宁市第二十四小学左慧老师执教的《泡泡飞呀飞》、伊宁市第十九小学王向红老师执教的《有趣的半圆形》、巴彦岱镇中心小学刘耀升老师执教的《下雨了》。
三位老师巧妙设计、整堂课激发了学生的求知欲和表现欲，让课堂“活”了起来，引导学生学会自主探究、自主思考，关注了学生的情绪体验，增强了学生学好美术的信心。抓住了美术教学的特点，引导孩子展开想象，拓展了学生思维的宽度和广度。
课后，左慧老师在《幼小衔接“美”桥梁-浅谈幼小街接背景下的美术课堂》讲座中提到她在上课时的一些体会和看法，给在座的老师们带来了汩汩清泉。
伊宁市第十五小学童文婷老师进行评课总结，她指出了课堂中出现的问题，给老师们再次强调了美术新课标的要求，对在场的美术老师提出了更高的要求和标准。
本次幼小衔接课例展示活动，考验了教师的综合素养，为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，大大提升了教师钻研教材、研究学生、提高课堂技巧的能力，对提高教师的教学能力及课堂教学的实效性有着积极的意义。同时为幼儿园和小学的双向衔接，架起了学习和交流的桥梁，让老师们对儿童不同阶段的学习有了更深入地了解，明确了后续工作的方向和实施策略。
相信只要我们携起手来，将衔接理念内化于心，外化于形，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，全力做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备，必会形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接。
文字、美篇：陈振超
审 核：邓瑞
签 发：宋丽