为了进一步加强教师队伍建设，提升教师的专业素养，提高我校教学质量，促进我校教育教学水平整体提高，我校定于10月23日～27日为期一周开展高效课堂达标活动，本次活动由张效民校长组织并全程参与听课、评课。活动要求中青年教师全员参与，以教学组为单位进行赛讲，课前各任课教师精心备课，评委当场打分，课后执教者要打印教案，并结合自己的活动目标、设计思路等进行简单说课，让听课教师有目的、有针对性性的进行评课。
张校长、王校长全程参与听课。
各任课教师认真听课并详细做好记录。
袁燕燕老师执教的《蒲公英的梦》一文课堂教学严谨，条例清晰，能够把握教材要点，师生交流亲切自然。
党晓晴老师执教的《植物妈妈有办法》一文语言亲切有亲和力，课堂气氛活跃，课堂参与度高，课件设计很棒，教师充满激情并善于表扬让每一位同学，让每一位同学都能在自信中获得知识。
王毅老师执教的《石灰吟》古诗一文备课充分资料全面语言有感染力，教态自然目标明确，让同学们走进了于谦的世界，他的“要留清白在人间”让同学们会味无穷。
李亭亭老师执教的《锡林郭勒大草原》一文讲解时条理清晰，教学内容娴熟，内容难度适合学生水平，每一部分衔接到位，注重知识的培养，课堂气氛活跃，教师把学生带进草原后让学生久久不愿离去。
王浩东校长执教的《詹天佑》一文目标明确具体，注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发了学生的兴趣和求知欲，学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动。
曲淑娟老师执教的《争吵》一课教师语言亲切，教学基本功扎实，教学技能娴熟，注重知识的运用，学生学习兴趣浓厚，学生学有所获。
张云老师执教的《最糟糕的的发明》一文教态大方、亲切，语言有感染力，讲解时条理清晰，注重知识的培养，教学方法得当，过渡自然，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
孙小丽老师执教的《赵州桥》一文教学思路清晰，课堂结构严谨，问题设计合理，教态自然，语言有感染力，教学方法得当，突出了学生的主体地位，课堂气氛活跃，学生乐于参与教学活动。
杨新涛老师执教的《十年后的礼物》一文目标明确具体，注重知识的掌握以及能力和创新意识的培养，师生交流亲切自然，教学方法得当，课程结构严谨，学生学习兴趣浓厚。
徐欣欣老师执教的《用乘法口诀求商》教态亲切，师生交流亲切自然，教学方法得当，课堂气氛活跃，教学思路清晰，徐老师用讲故事、做游戏的方法带动了学生的思维，让学生们参与到活动中并让每一位学生学有所获。
张雪锋老师执教的《用假设法解决问题》教学基本功扎实，教学技能娴熟，语言得体流畅，注重体现平等、民主、和谐的学习气氛并注重学生的掌握能力及创新意识的培养，发挥了教师的指导作用，提高了教学的时效性。
数学组教研组长丁宇鹏执教的《小数乘以整数》教学技能娴熟，语音、语调调节自然，教学方法得当，课堂结构严谨，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，在教学中提供大量生活中的事例，通过学生观察，动手操作，让学生在教学活动中学会了数学知识，真正的做到了数学来源于生活，生活中处处有数学。
颜丽老师执教的《Can you be my chinese pen friend?》从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型，用游戏介绍问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力.
孙艳丽老师执教的《How many?》整个教学过程都根据三年级学生活泼好动的特点设计,让他们在说说,动动和念的过程中进行,并通过I let's recite 26 letter's引出教学内容,以吸引学生的注意力.学生通过展示自己的才能,增强了自信心,同时又激发了他们的学习积极性.教学中还注意前后知识的整合,培养学生的语言表达能力.
英语教研组长李文博执教的《what are you doing？》从生活中培养学生的语言能力,并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望.用猜谜游戏,小调查,整理句子写信等层层深入的互动活动,引导学生不断调动已有的知识,合理地整合,拓展成新的语言内容进行交际.
本课达到预定的教学目标,即让学生掌握本课时的教学内容; 同时又激发和调动了学生的学习热情和兴趣,主动参与到本课教学中来.