2023年4月19日，南山区机关•沙河幼教集团的老师们在潘峻茹园长、王静园长的带领下来到天府一幼、天府新区第九幼儿园、成都市第五幼儿园参观学习。
早操活动是幼儿园体育活动的形式之一，也是一日活动的重要组成部分。早操活动的有效开展，不仅能提高幼儿动作协调性，增强体质，更能培养幼儿的团队协作与集体荣誉感。
天府一幼的老师根据中大班幼儿年龄段的动作发展需求进行编排，将走、跑、跳、攀爬、匍匐前进等基本动作与律动、体能循环、音乐游戏等融合在一起，一物多玩，把手中的轻器械玩出新花样，使器械操充满新鲜感和童趣。既能满足幼儿的探索兴趣，又能激发幼儿挑战的欲望，支持幼儿在探索、挑战的过程中发展幼儿的大肌肉动作。
小班小朋友们个个萌态十足，跟随老师伴着趣味音乐，一起跳徒手操，动作有趣，活力满满！老师的动作规范、有力量，指令简单清晰。
天府一幼的早操结构，老师很巧妙地使用音乐控制整个早操环节，在变换音乐时给幼儿清晰的动作指令，幼儿有秩序的根据老师的动作更换动作、摆放器械，每位幼儿都享受其中。能感受到老师们的用心创编和创新，将“主题式、游戏化”理念融入早操中，满足幼儿的兴趣与需要。
环境是一个可以支持互动、探索与学习的容器。墙面、活动区都是幼儿园具体教学环境的一部分，操作性，互动性、情境性、趣味性的环境能帮幼儿回顾和统整过程中的经验，及时回应课程之需，不断延伸幼儿的学习，一起探索无限可能。天府一幼“一廊一街”充分彰显“小主人，大发展”的教育理念。教师以项目为抓手，以幼儿的兴趣和问题为起点，与幼儿一起共商共构高质量的长廊环境。
在迷宫工作室这个游戏区，有大的纸箱供幼儿进行迷宫的创建，桌面上还有一些幼儿自主设计的迷宫成品。
光影剧场，从幼儿的兴趣为出发点，从选场、布场、投入使用到后续的调整优化，整个过程都是幼儿参与共同完成。
多米诺游戏区，材料丰富、大小适宜 ，低结构的材料带给幼儿高质量的游戏环境。
二楼是“天府欢乐街”，充分还原了成都浓郁的地域文化，作品个个灵动逼真，体现了老师和孩子的巧思妙想。
班级外墙的“1米墙”上展示了班级主题的课程，由问题为导向开展每个活动。彰显出老师的职业素养，幼儿发展的高水平。
在天府一幼的环境中我们看到了：环境创设激发幼儿探索兴趣，环境创设培养幼儿小主人的精神。在环境创设时，让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。
在代园长、副园长的介绍中，我们听到了新园办园所面临的困难与挑战，也能看到创新体制，普惠均衡，均衡高质发展的决心与举措。围绕高质量教育，在家-校-社的通力合作下，不断地去领悟，不断地去扩展。
每一个人都成为幼儿园的主人翁，大家一起去寻找，更好更优化的方式和方法一起来办好幼儿园，一起探索无限可能。
李露主任向我们展示了长廊环境的创设过程，通过分析长廊的空间特点，用项目学习的方式设置长廊环境，以儿童为本位，吸纳更多的教育元素，让孩子更自主地作为长廊环境的小主人。
儿童是环境的规划者，也是环境的创设者，孩子们通过前期的收集资料、分享交流、全园投票等方式确立主题内容，在实地调查、设计规划等活动下规划场地，并在实地创设中进行实践操作，完成模型搭建，支持全园参与，在这个过程中不仅促进了孩子测量、记录、试验、沟通合作等多种经验的发展，以及情绪感知、空间思维和逻辑能力的发展。
陈星宇老师向我们讲述了教师与幼儿一起创设影子剧场，开启光与影的探索之旅的故事。
根据孩子的不同兴趣，划分成场地组和光源组两个小组展开活动，在发现问题-提出问题-解决办法-后续生成中，对场地规划、光源选择进行设计策划，完善对影子剧场的环境创设，孩子从中既主动解决了现实问题，也对活动保持持续探究的兴趣。
课程是幼儿园办园思想和育人方向的实践化和具体化，是幼儿园教育质量的核心要素和关键体现。结合幼儿园办园理念，基于儿童主体性、活动体验性、问题探究性，彰显课程的特性。
教师通过学习、实践、反思、梳理、再实践的巡回反复中逐步构建、规范，与孩子们一起不断丰富着幼儿园的课程。从看到儿童、看到文化，再回归到儿童，我们看到了教育的力量，感受到孩子们在课程中的发展。
潘园长对上午的活动进行小结。对小班、中班、大班早操的设计表示赞叹，活动设计符合孩子年龄特点，感受到孩子们在运动中坚持、合作的学习品质；对幼儿园倡导的＂小主人，大发展＂的理念表示赞赏。如果说一起探索无限可能，那么一起努力，将会拥有无限美好。
下午来到天府九幼，现代化和自然的气息扑面而来。充满创意的空间设计，实现静态和动态之间的转换，方便幼儿自由探索和游戏。
依托红石公园得天独厚的自然生态条件，开展自然相关的主题。秉承“小学苑，大天地”的教育理念，以自然育人，充分发掘幼儿潜力，支持幼儿的全方位发展。
天府新区第九幼儿园山林环绕，有着红石公园得天独厚的生态资源，秉承“小学苑，大天地”的办园理念，自然、社会、生活三位一体，家庭、幼儿园、社区三方协同的办园方略，将课程与自然生态相结合，营造健康和谐、文化渗透、内涵发展的育人环境。与天府中学、天府中学附属小学、天府一小等优质学校携手并肩，形成天府中学教育集团“纵向贯通、横向联盟”的教育发展新局面，实现了优质教育资源的均衡与共建分享。
最后来到成都五幼，这个有着接近百年悠久的历史文化的幼儿园。走进门厅就能感受到浓浓的历史沉淀的气息，看着墙上的“足迹”，不由得想翻开五幼这一本厚厚的“书”，品读它的教育故事。
户外木工坊的工具齐全，摆放有序，拿取方便，站在儿童的视角，满足儿童的发展需要。
基于＂儿童哲学”的视角，教师不仅仅只是看见儿童，还要看见儿童真正的学习需求和独具个性的学习经历，结合幼儿园的地域特点，幼儿的认知发展规律和需求来开展科学适宜的主题活动。
每个园所都有自己的特色，每个园所都在坚持自己的教育初衷，为幼儿打造适宜的，满足幼儿创造无限可能的环境。
这座只为孩子而筑的城堡，从儿童哲学的视角出发，聚焦儿童的哲学，倾听儿童的原声音，重视儿童的原体验，关注儿童的真问题，即使搭建学习平台，形成探究群体，让活动中的每一个成员用合作的态度对问题进行深入的思考和探寻，让活动的参与者在过程中相互交流，互相启迪，共享信息和思维，共同探究解决问题。
机关幼教集团•沙河幼教集团的老师们对本次观摩学习总结所思所感，相信会内化运用到班级活动中。