花有阳光兮，美娇艳；
鱼有流水兮，戏水欢；
心有良苗兮，得养长；
人若学习兮，耳目清。
4月19日，我们以饱满的热情继续进行“晋城市中小学班主任管理能力提升”培训。
为进一步强化心理健康教育工作，更好地给学生的心理健康保驾护航，增强班主任心理健康教育专业技能，不断提升班主任的业务水平，有效解决中小学生心理健康问题，及时帮助中小学生防范、疏导、解决心理问题，今天王爱芬研究员作了《学校心理危机预警及干预策略》的讲座，触动了所有学员的心灵，引发了更深入地思考。
“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”。李冬哲社长的《做有特色 写有精彩》的讲座，指导班主任如何写教育反思，让自己成长的更快，激发了大家的写作热情。
听了王爱芬教授的讲座，感受颇深：第一，进一步认识到青少年心理健康问题的严峻性，进一步意识到作为教师尤其是班主任老师肩上沉甸甸的责任；第二，了解了国家有关青少年心理健康教育的相关政策，学习了心理预警和干预的策略，在今后的工作中要更加主动地关注学生的心理健康，积极参与学生的心理健康教育；第三，今天的学习仅仅是一次充电，对于完成心理健康教育是远远不够的。在今后的工作中，要通过多种渠道学习心理健康教育知识，争做一名合格的班主任，为学生的健康成长撑起一方晴空！
──阳城县第四中学 张麦林
通过聆听李冬哲社长《做有特色，写有精彩》的讲座，我认为在以后的班主任生涯中，要努力做到这几方面:
一、会反思、会制定反思后的改进措施，更会去把它落到实处。无论从日常的班级管理还是平常的教学工作，出现了问题先反思、再举措、最后落实。我们不仅会反思，还要教会学生反思，更要监督他们落到实处，做到细致入微。
二、做好德育工作，在班会课上采用各种形式，对学生进行习惯养成教育。去收集故事、去了解学生，去培养学生的自主意识，让他们养成自我组织、自我管理、自我反思、自我评价、自我改进、自我监督、自我进步，我们则负责记录成果。
三、赏识每一个学生，在表扬声中让他们斗志昂扬。努力去发现每个学生的闪光点，特别是后进生、有问题的学生，我们要尽可能发现他们的亮点，抓住一切机会表扬和鼓励，你会发现从来不做作业的孩子，他也是会主动来找你检查作业的。你会发现很多，这些都会成为我们可以写的故事。
四、课上做个“懒”老师，大胆放开学生的嘴，课下做个小作者，记好课堂的教育叙事。我们要把热爱和坚持变成教学工作中的一种情怀！
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，希望我们在班主任叙写故事的成长道路上绽放异彩，也希望我们的每个孩子在属于自己的天空开出五彩斑斓的花朵。
──町店镇初级中学校 田爱霞
王爱芬老师的讲座以丰富的理论和鲜活的案例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我强烈的心灵震撼和深深的理论引领。在现代社会中，各种心理问题频出，这时我们教师既要做知识的引路者，又要做情感心理的疏导者。同时我们也要加强对学生的心理教育，减少甚至杜绝学生心理问题发生。
李冬哲社长分别从“什么是教育反思？”“教育反思对自身有哪些积极作用？”“什么是好的教育反思？”“如何写好教育反思？”四个方面展开生动精彩的讲述，令我受益匪浅，对写教育反思的重要性有了新的认识。如何选择典型事例，提炼标题，表达正确观点，构思文章结构，有针对性地收集资料，他给出了具体有效的方法指导，对我们班主任的专业化成长起到很大的帮助。
——西河中心小学 李海军
王教授的讲座娓娓道来，深入浅出的分析了我们班主任面对中小学生常见的心理问题，从多个方面多个角度分析了学生心理问题背后的原因，解读了中小学生自伤自杀行为的心理，阐述了如何建立干预危机的科学机制等，让我受益匪浅。我知道了，在当前形势下，如何让中小学生心理健康发展，是班主任工作的首要任务。
李冬哲社长阐述的“班主任如何写教育反思”，让我明白了在写教育反思时，需要有热爱、坚持和阅读。我认为教育叙事更像是我们日常工作的一幅剪影，记录着我们在教学过程中的五味杂陈。我将会把学习到的方法应用于我的教学工作中。
——蟒河镇台头完小 岳洁
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这心，引导的是学生的健康成长，发展的是学生的智力和人格，促进的是师生的共同成长。
疫情过后，学生的心理问题更加凸显。学习了王老师的讲座，怎样筛查和识别、评估与干预心理危机，我有了系统的认识。而我印象最深刻的是:预防是最好的干预。心理危机是学生发展的结果，我们老师要真正的理解、接纳学生，为学生提供支持，做到身教大于言教，用耐心、关心、爱心发挥专业优势，减少师源性的伤害。
学习了李老师《做有特色 写有精彩》的讲座，反思自己现在的教育生活，我带着对教育的热爱，找到了一个促进自己进步，从而更好的带学生进步的方法:用心坚持教育写作。虽然我不在行，但是我要坚持尝试，写下发展、困惑，寻找方式、手段，反思自己，再行教育。
——寺头中学 任媛媛
今天有幸聆听了王爱芬教授和李冬哲社长讲座，我受益匪浅。
随着社会的发展变化，学生心理上的压力在逐渐增大。面对学业方面的压力，师生、同学之间的矛盾，以及父母自己过高的期望，学生心理的承受力会变脆弱，一遇到挫折就可能会出现失常或过激的行为，有的甚至走向极端。所以作为班主任老师，我们要帮助学生正确去认识自己，帮助学生树立正确的人生观，价值观，缓解学生心里头的压力。时常关注特殊的学生，努力做好他们的心理疏导工作，并及时记录发生在他们身上的事，及时与孩子的父母联系，学校和家庭一起携手去教育学生。
在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，常常写教育反思，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。
——北留镇初级中学校 郭进峰
上午听了王爱芬教授的讲座，她提到的案例很具代表性，感觉真正应该让王老师到五中现场作指导。老师们都在摸索，名家的引领会起到点睛的作用，让老师们处理心理问题少走弯路，减少失误。
下午听取了山西《德育报》社长李冬哲《做有特色 写有精彩》的讲座，对我们班主任的专业化成长起到很大的帮助。尤其最后“50元换100元”小游戏让老师体会“马上行动”的重要性。旨在提醒班主任不论治理班级还是理论提升，专业成长，“走出第一步”至关重要。“为自己代言”很必要，关键要主动发声，肯定自己，惠及他人。
——阳城县第五中学 何战雷
在王爱芬教授和李冬哲社长的精彩讲座中，我对班主任的工作有更多思考：
作为与学生接触最多的班主任，必须对学生有更多的关注，通过筛查、评估、干预等方式让他们健康成长。
下午，李冬哲社长从班主任的专业成长方面，为我们介绍如何写好教育反思。班主任的工作并不是埋头苦干，而是在不断的反思和实践中成长。因此教师要不停地读书、不停地思考、不停地写作、不停地实践，方能在班主任的岗位上越走越远，越走越轻松。
——润城完小 焦莉莉
王老师从心理危机概述、识别、评估与干预，实操流程等四大方面展开讲解，为老师们提供了操作方法。也使我认识到教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握学生的心理活动，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。
李冬哲教授的讲座，我感受最深的是“行动”、“坚持”这两个词。要想成为一名科研型的班主任，首先要行动起来，从今天起就行动起来，坚持把工作中的点滴事件记录下来。只要坚持记录，坚持收集资料，坚持反思，总有一天，坚持的东西一定会反过来拥抱自己！
——北留中心校南留完小 栗剑侠
聆听了王爱芬教授的讲座，我进一步意识到当下青少年心理危机的频发和作为班主任应该在其中承担的责任。作为一名班主任，应当树立以人为本的教育观，在日常教学生活中能够体察学生异样的情绪。要在平时的工作中，深入学生，多与学生交流，对学生的心理健康问题做到早发现、早干预、早解决。尤其是对特殊家庭的学生，要通过各种方式给予充分关注，及时解决学生心理隐患，帮助学生度过心理困境期，给学生充足的人文关怀。
——阳城县第三小学 吴海超
本次培训，主题明确、内容新颖，让我对班主任工作有了较为深刻的理解和认识，有效地提高了自己的认识水平和理论水平。在今后的工作中，首先，我要保持勇于实践的精神，以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运。其次，还要保持自我反思的习惯。不断追问、反思、总结自己工作的得失，要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长，不断改善自己的教学理念和方法，实现自己持续的专业成长。最后，要保持终身学习的态度。本次培训，让我深感不断学习、迭代更新知识的必要性，在今后的工作中我会不断努力、不断钻研，把学到的新知识、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教学实践中去，不断完善自己，超越自己。
——阳城县第二小学 李素君
今天的讲座，我感触颇深：在写教育反思时，要抓住典型案例，分析原因，采取对策，体现班主任的智慧。在日常教学中，要及时把遇到的教学困惑，学生心理暗疾，用笔落在纸端。只要坚持不懈，就可成长到自己意想不到的高度。
——蟒河镇玉琳初级中学校 张军亮
花儿要绽放，我们要成长。本次培训犹如雪中送炭，及时地给我们指点迷津。王爱芬老师深入浅出的分析，再一次给了我心灵的震撼，在飞速发展的新时代，我们要不断更新思想，更新关注点，跟得上孩子们身心发展的要求，预防是最好的干预，还要防治结合。教育的路上从来不缺少美，缺少的是我们坚持不懈地记录。李冬哲社长就为我们的记录点亮了明灯。一路记录，一路欢歌，一路成长，在反思中修身，在写作中提升。我们要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
——阳城县实验小学 张亚奇
“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路。”学习是充实的，更是快乐的。我们将心怀教育梦想，肩负使命，追逐梦想，采撷一路芬芳！