一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这个多彩的丰收季节，研和南厂小学语文教研活动有序地开展着。苏轼眼中最美的季节是秋天，而我校语文教师眼中最好的时光莫过于教研时刻。正因为有了这教研活动，才让我们每一分钟都感到无比幸福和充实。10月9日上午研和南厂小学语文教研组展开了一场语文教研活动，由刘展志老师在六年级带来的六年级上册课文《竹节人》。
此外，刘展志老师是首个在研和南厂小学使用导学案的老师，导学案不仅让学生明确了学习目标，准确定位教学目标，保障了学习的方向性，还让教师从学生学习的指导者变为了学生学习的组织者、引导者和促进者。
在正式开始前，刘老师引经据典《王霸传》激发了学生们兴趣，并向学生提问是否会带着目的进行阅读？带领学生们一起走进了《竹节人》这篇课文。
看，同学现在已经知道了我们在进行阅读时要带着目的进行阅读了。
第一课时，刘老师紧扣教学目标利用导学案带领学生一起学习本节课的生字和词语，并使用多种方法加深学生对字，词的理解程度，刘老师的整个课堂十分精彩有趣，在各个环节过渡自然，班级学习氛围浓厚。
第二课时，刘老师带着同学们一起“云制作”了竹节人。刘老师将自己准备的竹节人展示给同学们看，同学们都十分好奇竹节人的制作方法，就此刘老师“趁热打铁”利用小组讨论，让同学们尝试分析竹节人的制作过程。
刘老师在课堂中十分注重学生的学习体验及学习过程并在巡视指导中加以引导。
在刘老师风趣幽默的课堂中，学生们对课文中的字，词有了更加深刻的理解，对“竹节人”的制作过程有了一定的了解，也了解在平时阅读中我们一定要带着目的，问题进行阅读，这些也是刘老师正确使用导学案教学的结果。
在听课中，老师们都在认真学习，并在课间休息时间与刘老师就导学案的设计，使用以及课文内容的重难点展开了讨论。
最后在评课环节，刘老师首先开展了自我反思，其余老师们也在踊跃发言点出了刘老师本节课的优点及有待优化的环节，尤其对于导学案的运用，老师们展开了激烈的讨论。
本次教研活动圆满结束，研和南厂小学的每一位语文教师正是在这样一次次积极的、热烈的、和谐的教研活动中不断收获着，成长着！教无止境，“研”而精彩，教师们在指导中进步，在引领中提升，在创新中成长。
图文：邹佩瑶
审核：刘展志