水本无华，相荡乃生涟漪，
石本无光，相击而发灵光，
人本无完人，互学可创造辉煌。
为深化“双减”背景下的课堂教学，营造教师之间相互借鉴，取长补短，共同进步的教研氛围，切实提高教师的专业素养和教学质量，加强校际间的交流研讨，进一步凝聚课堂教学的智慧，提升课堂教学的水平，特邀请教研室郭艳主任、堆前小学的领导及老师来我校开展六年级教研活动。
胡昕老师执教的语文《非连续性文本专项复习》，从切合实际的现象导入非连续性文本，让学生更好的了解非连续性文本——有主题、不连续、碎片化、实用简洁的特点。了解文本特点后再学习非连续性文本的阅读方法，由简到难，循序渐进，让学生能运用阅读方法快速有效且准确的抓住文本信息。学生在阅读实践中总结提取信息、分析归纳的具体方法。教师以身说法、学生互相补充交流，很好地达成了教学目标。课堂贴近学生生活，以实用的问题牵引学生走进文本阅读，在寻找相关信息——对照、比较提取有用信息——归纳探究作答中，不断引发学生思考，提高了学生的阅读能力。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片形式呈现，非连续性文本在现代社会中被广泛运用。所以，学好非连续性文本的阅读是很有必要的。
张娟老师执教的数学《统计图表整理复习》，通过复习收集数据的方法，介绍数据的整理方法，再创设具体情境，引导学生们根据数据制成统计表，利用统计表制成条形统计图，让学生们理解条形统计图的特点。再通过小组合作学习，归纳折线统计图和扇形统计图的特点。张老师语言精炼，利用讲练结合的方法，层层递进，让学生能够在具体题型中快速选择合适的统计图。
曾淼清老师执教的《Unit5 Whose dog is it?Part A let's talk》。曾老师以轻松愉快的谈话导入，从而快速拉近与学生的距离。接着，通过创设一起去看画展的情境，将Let‘s try和Let's talk自然地串联起来。在曾老师巧妙地引领下，带着孩子们完成正确朗读，理解语篇，最终通过Lost and found小组活动,达到迁移创新的教学目标。
本次联谊研讨交流会由王菊连主任主持。先由城东小学三位优秀老师分享当前的复习方向及方法。
彭春明校长分享了六年级数学的复习方法。他提出了两个词“准备”和“落实”。在数学的复习中，第一要加强计算能力的训练，口算题要不断的重复练习，脱式计算要“看”、“想”、“算”。第二要梳理小考考点，进行归纳、整理知识点。第三要落实复习时间、内容的安排，分三个阶段进行，第一阶段查缺补漏；第二阶段知识点层现；第三阶段实战演练。第四要高质量、高效率的进行复习，认真上好每一堂课、及时批改作业、建一本错题集、精讲解题策略。
刘晓燕主任分享了六年级语文的复习方法。她认为复习阶段，第一要研究历年小考题型确定复习方向，分析题型和考点，专项复习，训练答题方法。第二要认真上好每一堂专项复习课。复习课包括题型归纳、方法总结、例题引路、基础训练、难题挑战、过关检测有六个环节，复习课要遵循自主性原则、针对性原则、系统性原则，按照忆、梳、析、练、测五个步骤，以学生为主、以课本为主、以课内为主、以练为主、以能力为主，上好每一堂复习课。第三要管理好学生和班级，要求要严，注重多样化激励，重视学生的心理疏导，确保复习效果。
黄群老师分享了六年级英语的复习方法，她认为结合学生实际情况，复习目的主要为提高中后学生的英语水平。把复习分为三个阶段。第一阶段：以教材为本，夯实基础知识。对于书中重点单词，短语，句型，尽可能让所有人过关。并梳理好六下课文。第二阶段：查缺补漏，各个击破。针对平时及复习时出现的问题进行专项练习。对于听力，做到每日一听磨耳朵。对于句型，进行分类总结。作文复习：模仿小考试题，涵盖所有话题进行练笔。第三阶段：放平心态，讲解做题技巧。例如：不用修正液，书写工整。由于天气炎热，学习状态不佳，所以老师的心态尤为重要，通过歌曲，笑话将孩子的注意力拉回到课堂中。
薛华盛校长对本次教研活动进行了充分的肯定，并希望两校能够继续多多来往，相互交流。
城东小学校长李明华对两所学校参与此次“双送”活动的老师和相关处室行政人员所付出的辛勤劳动表示感谢！希望所有老师立足新时代对教育、教师的新要求；立足现状，面向未来，持续奋斗，点亮自己的美好未来。争做学生喜欢的老师，争做新时代的“和美教师”。努力做到：和于心—静心教书，诚心爱生；美于行—虚心学习，言行优雅；成于思—潜心研究，静思致远。希望老师在每一堂课上实现心与心的碰撞，情与情的交融，感受精神相遇的喜悦，享受心灵成长的幸福，享受教师职业的幸福，追寻我们的幸福教育人生！
此次校际交流活动，促进了校际之间的互动交流。一花独放不是春，万紫千红春满园。今后，我校将不断以灵活多样的“校际交流”活动为契机，取长补短，不断拓宽视野，奋力谱写好学校高质量发展的美好画卷。