水本无华,相荡乃生涟漪,
石本无光,相击而发灵光,
人本无完人,互学可创造辉煌。
为深化“双减”背景下的课堂教学,营造教师之间相互借鉴,取长补短,共同进步的教研氛围,切实提高教师的专业素养和教学质量,加强校际间的交流研讨,进一步凝聚课堂教学的智慧,提升课堂教学的水平,特邀请教研室郭艳主任、堆前小学的领导及老师来我校开展六年级教研活动。


胡昕老师执教的语文《非连续性文本专项复习》,从切合实际的现象导入非连续性文本,让学生更好的了解非连续性文本——有主题、不连续、碎片化、实用简洁的特点。了解文本特点后再学习非连续性文本的阅读方法,由简到难,循序渐进,让学生能运用阅读方法快速有效且准确的抓住文本信息。学生在阅读实践中总结提取信息、分析归纳的具体方法。教师以身说法、学生互相补充交流,很好地达成了教学目标。课堂贴近学生生活,以实用的问题牵引学生走进文本阅读,在寻找相关信息——对照、比较提取有用信息——归纳探究作答中,不断引发学生思考,提高了学生的阅读能力。当今时代已进入读图时代、媒体时代,大量信息以碎片形式呈现,非连续性文本在现代社会中被广泛运用。所以,学好非连续性文本的阅读是很有必要的。
张娟老师执教的数学《统计图表整理复习》,通过复习收集数据的方法,介绍数据的整理方法,再创设具体情境,引导学生们根据数据制成统计表,利用统计表制成条形统计图,让学生们理解条形统计图的特点。再通过小组合作学习,归纳折线统计图和扇形统计图的特点。张老师语言精炼,利用讲练结合的方法,层层递进,让学生能够在具体题型中快速选择合适的统计图。
曾淼清老师执教的《Unit5 Whose dog is it?Part A let's talk》。曾老师以轻松愉快的谈话导入,从而快速拉近与学生的距离。接着,通过创设一起去看画展的情境,将Let‘s try和Let's talk自然地串联起来。在曾老师巧妙地引领下,带着孩子们完成正确朗读,理解语篇,最终通过Lost and found小组活动,达到迁移创新的教学目标。


本次联谊研讨交流会由王菊连主任主持。先由城东小学三位优秀老师分享当前的复习方向及方法。
彭春明校长分享了六年级数学的复习方法。他提出了两个词“准备”和“落实”。在数学的复习中,第一要加强计算能力的训练,口算题要不断的重复练习,脱式计算要“看”、“想”、“算”。第二要梳理小考考点,进行归纳、整理知识点。第三要落实复习时间、内容的安排,分三个阶段进行,第一阶段查缺补漏;第二阶段知识点层现;第三阶段实战演练。第四要高质量、高效率的进行复习,认真上好每一堂课、及时批改作业、建一本错题集、精讲解题策略。
刘晓燕主任分享了六年级语文的复习方法。她认为复习阶段,第一要研究历年小考题型确定复习方向,分析题型和考点,专项复习,训练答题方法。第二要认真上好每一堂专项复习课。复习课包括题型归纳、方法总结、例题引路、基础训练、难题挑战、过关检测有六个环节,复习课要遵循自主性原则、针对性原则、系统性原则,按照忆、梳、析、练、测五个步骤,以学生为主、以课本为主、以课内为主、以练为主、以能力为主,上好每一堂复习课。第三要管理好学生和班级,要求要严,注重多样化激励,重视学生的心理疏导,确保复习效果。
黄群老师分享了六年级英语的复习方法,她认为结合学生实际情况,复习目的主要为提高中后学生的英语水平。把复习分为三个阶段。第一阶段:以教材为本,夯实基础知识。对于书中重点单词,短语,句型,尽可能让所有人过关。并梳理好六下课文。第二阶段:查缺补漏,各个击破。针对平时及复习时出现的问题进行专项练习。对于听力,做到每日一听磨耳朵。对于句型,进行分类总结。作文复习:模仿小考试题,涵盖所有话题进行练笔。第三阶段:放平心态,讲解做题技巧。例如:不用修正液,书写工整。由于天气炎热,学习状态不佳,所以老师的心态尤为重要,通过歌曲,笑话将孩子的注意力拉回到课堂中。


薛华盛校长对本次教研活动进行了充分的肯定,并希望两校能够继续多多来往,相互交流。
城东小学校长李明华对两所学校参与此次“双送”活动的老师和相关处室行政人员所付出的辛勤劳动表示感谢!希望所有老师立足新时代对教育、教师的新要求;立足现状,面向未来,持续奋斗,点亮自己的美好未来。争做学生喜欢的老师,争做新时代的“和美教师”。努力做到:和于心—静心教书,诚心爱生;美于行—虚心学习,言行优雅;成于思—潜心研究,静思致远。希望老师在每一堂课上实现心与心的碰撞,情与情的交融,感受精神相遇的喜悦,享受心灵成长的幸福,享受教师职业的幸福,追寻我们的幸福教育人生!
此次校际交流活动,促进了校际之间的互动交流。一花独放不是春,万紫千红春满园。今后,我校将不断以灵活多样的“校际交流”活动为契机,取长补短,不断拓宽视野,奋力谱写好学校高质量发展的美好画卷。