2023年4月19日下午，浈江区八年级数学老师和青年教师在区教研员谢其武老师的带领下走进了韶关市浈江区东鹏中学，聆听了何瑜老师的一节题为《正方形的判定》的青年教师汇报课，一同交流如何提升青年教师的教育教学能力。
在这节汇报课中，何老师从生活中的实际问题出发，引导学生从情境中抽象出数学问题，引入本节课的课题——《正方形的判定》。这样的引入方式迅速抓住了学生的眼球，提升了学习本节课内容的兴趣，同时也体现了数学与生活的密切联系。
在得出定义法的判定方法后，何老师设置了两个活动，通过折一折和摆一摆，使学生得出初步的猜想，再通过小组合作交流，尝试把未知转化为已知，运用所学验证猜想，得出结论。这样的设计层层递进，符合学生的认知水平，提高了学生的课堂参与度和合作意识，也锻炼了学生的表达能力。
课后，来自韶关市第三中学、第八中学、第十三中学、浈江中学、东鹏中学等学校的教师代表分别对何老师的课进行了精彩点评，他们认为何老师用心设计课程，情境引入充分体现了数学来源于生活，提升了学生学习数学的兴趣。从学生的课堂参与度来看，何老师平时非常注重对学生能力的培养，学生能积极参与课堂活动。另外何老师还设置了希沃白板的PK小游戏，运用多媒体技术融合课堂，提升了课堂的趣味性，也取得了不错的教学效果。
听完了各位老师的点评，浈江区中学数学兼职教研员郭福玲老师高度赞扬各位青年教师看待问题的角度和提出的建议。郭老师表示，浈江区初中数学后继有人，青年教师展示出来的能力可卷可点，大家畅所欲言，共同提升，正好体现了评课的作用，就好比“把原本有95分的课堂，通过集体的智慧把它打造成98分的课堂”，合作学习，才能走得更远。同时，郭老师也提出，今后教研室将统一出一份教学设计的模板，把教学设计的格式规范化，使得以后上课老师的教学设计都符合参赛的标准。
浈江区中学数学教研员谢老师也进行了发言，谢老师评价何老师教态自然，有亲和力。在教学中注重对学生的设问和追问，还通过设计自主探究、合作交流、个别展示等环节，提升学生的参与度，鼓励学生参与课堂，提升教学效果，这恰好跟浈江区初中数学名师工作室一直提倡的“对分课堂”和“教师的有效理答”目标一致。另外，谢老师还指出，我们在平时的教学中，除了要考虑教授知识本身外，还要注重学习方法的渗透，引导学生学会学习。比如在这节课中何老师指出，学习几何的一条主线是：定义、性质、判定、应用，探讨数学问题的主要方法是把未知转化为已知，学生很自然地就知道接下来要学习什么内容，用什么方法去学习。教会学生学习的方法，比教会学生一道题更有用。希望我们的青年教师在往后的教学中，继续探讨，努力提升！
最后，全体听课教师合影留念。
编辑：何瑜
摄影：陈薇，雷欣，冯佳
审核：陈薇