本学期，燕南学校深入贯彻落实双减政策，结合学校实际，规范了学生作业批改要求。
一、规范学生作业“三注意”。
（1）注意用笔：一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔书写作业。
（2）注意书写：作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
（3）注意习惯：要加强指导学生掌握科学的学习方法，正确的做作业的方法，注意书写姿势，不抄袭等。
二、规范教师批改“五必定”。 。
教师要做到“五必定”：作业布置必定收、有收必定改、有改必定评、有错必定纠、纠必定复批。
（1）作业必定全批全改。
实行全员批阅和重点面批相结合，为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改，充分利用课后服务时间辅导帮助学习有困难的学生答疑解惑。
在批改过程中应该做好相关记录，作为讲解和辅导的依据，并设立错题档案，及时反思。
（2）评价必定全面客观。
教师对本学科作业内容进行评价，家长对学生作业习惯、完成时间进行评价，学生对作业完成情况、作业难度及自身优势和不足进行评价。
关于标识：倡导教师对学生作业中的错误不用“x”号做出标识，建议运用把错题圈出来或者打上？的形式，同时给予学生相应的指导，进行二次甚至三次批改。
关于等级：分为优、良、中、差四个等级。英语等级统一用A、B、C、D表示，对有进步或特别突出的作业也可以加☆。低年级的批改评价方式可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。
关于评语：提倡写表扬性的评语来鼓励引导学生，特别是语文习作、美术等创作性的作业，应该从多方面来评价鼓励学生可以采用“整体评价+优点评述+不足点评+改进建议”的作业评价模式。书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
（3）优秀必定公开展评。
通过举办班内、校内学生作业展评活动，为教师及学生搭建在学生作业布置、完成与批改方面交流的平台，各班和学校也可以通过制作美篇等方式加强优质作业的展示，发挥学生之间、教师之间作业的传帮带作用。
这一举措，切实减轻了学生作业负担，科学有效地提高教学质量，探索了减负增效新举措，加强并优化了学校作业管理。