为落实《长治市深化基础教育改革十大行动》精神，进一步推进课堂教学改革，促进教师的专业成长，10月14日上午南关小学组织开展了校际联合体教研活动。本次教研活动围绕《长治市新时代课堂教学改革指导意见》，通过语文、数学、英语三节公开课的展示，研讨“三导、六学、九要素”的导学案设计，践行新课堂教学方式和学习方式的转变，旨在深入课堂，洞察课改一线，现场教研，更新教师课改理念，提升教师专业素养，促进课改的向前推进。
上遥学区、平顺石城中心校、平顺阳高中心校、黎城二中小学部、停河铺中心校、北坊小学、东关小学、城关中心校等各兄弟校的领导和骨干教师参加了本次教研活动。县教育局局长刘建强、副局长乔新北，教研室主任白健五等一行人走进课堂，近距离和学生们一起聆听了南关小学教师的研讨课。
本次教研活动分两个板块。首先是语、数、英三节公开课展示，然后是课例研讨，探讨课改新课堂教学方式，学习方式和育人观念的转变。语文、数学、英语三个教研组同时展开活动。
王彩艳老师的《爬山虎的脚》
马立芬老师的《用数对确定位置》
彭淑媛老师的《My friend》
王彩艳老师分享了她的《爬山虎的脚》导学案设计思路。语文课根据课型不同，灵活运用四个环节。问题导学是关键，本课中“脚的三个问题”设计层层递进，引导学生理解文本，达成本课三层目标。听课教师充分肯定了“学法指导、单元整合、思维导图的课前预备、小组合作组织形式和学习习惯的养成”等课改元素在教学中的体现。同时，听课教师也提出自己的质疑和建议，比如:小组合作的参与度，师生对文本的理解程度。教研室白主任针对这些焦点问题，向教师们提出三点思考:导生在课堂上做什么，如何培养导生和组长，教师知识储备和对文本深度理解的重要性。
县局领导全程参与了语文组听、评课教研活动。刘局长语重心长地和各位教师促膝交流，他说:我们要教什么样的人，怎样教，教师的专业素养很关键。课改从小学抓起，习惯养成从小学培养，小学教师任重而道远。
马立芬老师对五年级数学《位置》这一课的教学设计做了详细的分析。她通过目标的导航，路径的导引，问题的导学力求让学生经历知识形成的过程，让学生建构完整的知识体系，落实学科核心素养。听课教师认为本课有两个亮点:一是导生的培养很成功，组织能力强，能够引导学生完成学习任务。二是课堂教学紧跟课改步伐，扎实有效，以生为本，教师真正把课堂还给了学生。
彭淑媛老师对四年级《My friends》这一课的设计理念，设计思路以及教学反思跟大家进行了有效的交流。本课的导学案设计三级目标明确，课前预备知识充分，课中任务驱动层层递进，课后拓展也紧跟时代节拍。“三导、六学、九要素”的课改元素在导学案设计中真正体现。
彭老师的专业素养，个人魅力和亲和力得到了大家的赞赏。课堂上，教师创设真实的情景，精心设计活动，学生在活动中有经历，有体验，有运用。遗憾的是小组合作过于平淡，课堂气氛缺少高潮，期待中学生争先恐后，教师激励肯定的活泼互动画面还不够丰满。听课教师围绕三个问题展开激烈的讨论。一是导课的趣味性和有效性，歌曲导入，谈话导入，真实情景导入等。二是小组合作的形式，深度和参与度。三是传统教学和课改新课堂的冲突如何化解?研讨气氛热烈，教师们结合自己的教学案例提出个人观点。
县教研室苏海萍和吴慧娟两位老师全程参与本次听课，评课研讨活动。他们站在课改新高度为老师们答疑解惑。苏老师把课堂比作一个超市，形象地为我们解读了自主学习的真正意义和英语学科核心素养的有效落实。吴老师以本次公开课为例，重点关注新课改理念下，如何转变育人观念?小组如何合作?合作的目的是什么?四个不同层次的学生要达到的目标是什么?评课教师分组讨论，畅所欲言，收获满满。
在本次教研总结会上，刘局长以贯彻《中共中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导方向，以落实《长治市深化基础教育改革十大行动》和《长治市教育局关于新时代推进课堂教学改革的指导意见》为具体要求，深入分析了当前的教育形势；阐述了课改的深远意义。他强调:“教育的根本目的在于“五育并重，德育为首”，课堂教学改革的本质在于培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。教育改革势在必行，课堂教学改革的重点在小学。每位教师应知难而进，锲而不舍，只有老师永不放弃，课改才可能越走越远，越走越好”。
刘局长对教育精神的诠释让与会人员更加认识到肩上的使命和责任；对课改理念的洞悉让全体教师坚定了课改的信心和决心。参加活动的老师纷纷表示，一定将领导的谆谆教诲带给身边每一位教育人，我们齐头并进，共同努力，开创黎城课改的新局面！
今次校际联合体教研活动虽已结束，但我们的课改征程继续扬帆远航。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！