2023年4月12日至14日，来宾市第三中学教师覃泽金、余白会、陈秋杏到金秀瑶族自治县民族中学参加来宾市初中语文骨干教师培训活动。
此次活动旨在发展素质教育，落实双减政策，推动《义务教育语文课程标准（2022版）》落地实施，深化课程教学改革，提高教育教学质量。市、区语文教研员、初中语文学科中心组成员、语文骨干教师代表共200多名教师参加了活动。
4月13日上午，首先进行了活动开幕式。参加开幕式的领导有来宾市教育科学研究所语文教研员韦凤华主任，李梓老师，郭雪珍老师等教研员。金秀瑶族自治县民族中学的陈清泉校长致辞。第十四届全国人民代表大会代表，自治区特级教师，金秀瑶族自治县侗木中学梁丽斌老师主持。
梁丽斌老师主持开幕式
金秀瑶族自治县民族中学陈清泉校长致辞
4月13日上午开幕式后，金秀民族中学张偌嘉老师、合山市岭南民族初级中学陈春玲老师进行七年级下册《最苦与最乐》同课异构。课后，领导老师们进行了评课议课。梁丽斌老师利用课件，展示了观课评语，谈观课感受。接着介绍了名师工作坊的相关情况。最后，作为人大代表，她还传达了第十四届全国人民代表大会第一次会议的精神。金秀县语文教研员和来宾市实验学校刘冬梅老师也对两节课进行点评。
金秀瑶族自治县语文教研员对两节课进行点评
下午，郭雪珍老师作《依据课标用好教材，转变思维夯实教学》专题讲座。来宾市第十中学张荣秀老师作《初中语文单元作业设计路径——八年级第五单元作业设计思路》双减背景下作业设计专题讲座。
4月14日上午，韦凤华主任作《义务教育语文课程标准解读》《“新课标”背景下初中语文考试命题改革专题研讨》专题讲座。
覃泽金学习感悟：
一、各位领导老师在点评时对课例中的亮点予以充分肯定，且对存在的问题也直言不讳地指出，并对如何改进提出个人意见，有理有据。让我们通过窥斑见豹的方式，从一鳞半爪的课例中去窥视窗外语文课堂教学的景观，从差异中去寻找可资借鉴之处，发现并研究这些差异。这样的评课对教师的专业发展很有帮助，也让我们感受到语文教学研究工作者的治学态度和专业精神。
二、佩服梁丽斌老师观课后做的观课感受的课件。她以最短的时间，把观课感受形成文字，将教学实践转化为实践成果，向我们展示了科研的方法，并鼓励两位上课的老师整理教学实录，争取发表，引领老师们努力追求和探索一种理性和温情的臻美课堂，让我们认识到课堂教学与科研的相辅相成的密切关系，在课题研究方面为我们做出了的很好的榜样。我将在今后的教学中去践行、去反思、去改进，自觉地进行教育改革实践，并努力在基础教学中发现科研问题和科研内涵，促进学校教学与科研的协调发展。
三、郭雪珍老师、韦凤华老师联系当前语文教学改革的背景，结合语文课程与先进教学理念进行授课，可以让教师真实地了解当前语文课堂教学的现状，还给了破解之法。通过这次培训，我更坚定了开展学校的课题研究的信心。我校三标教学改革是符合新课标的要求的。运用三标教学法的课堂教学的课型各有不同，也各有教法，学法，一切教学活动都遵循课标要求进行，是一项有深远意义的教学改革。
四、发展素质教育，落实双减政策，推动《义务教育语文课程标准（2022版）》落地实施，我们还做得不够。对语文课程性质任务的认识，在教学方法或教材处理等方面仍有不足，有许多理论与实践问题亟待研究，因此更需要先进的教育教学理论指引。应加强对新版语文课标和课程教材研究所编著的教师教学用书的学习和研究。在教学中，努力倡导建设自主合作探究等多元化学习方式，极大调动和发挥学生学习的主动性，活跃课堂氛围，提高教学实效。
五、设计作业，认真研究试题，科学备考也是教学工作的重要内容。把握命题方向，对学生进行有针对性的训练。狠抓教学常规工作，加强备课组团队合作，整合教学资源，立足本职，提高教学成绩。
余白会学习感悟：
“吾生有涯，而知无涯”，本次培训印象最深的是郭雪珍老师的专题讲座。
郭老师首先结合教材分析，明确指出：“文体相同，所处位置不同，内嵌的语文要素就不同，教学的侧重点就要有所不同。就阅读能力而言，新教材注重阅读方法和阅读策略两个方面的训练，在不同年级有不同的要求。七年级不分文体，以培养学生一般的语文能力为主，关注具有普遍意义的阅读方法和阅读策略。八、九年级则以文体阅读为核心，旨在培养学生阅读实用性文本和说明性、议论性文章的能力，培养学生初步欣赏文学作品的能力”。
其次是建立教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系。教读课是举例子，给方法；自读课是把教读课上学到的知识和方法迁移运用到阅读实践中去。教读课是展示台，自读课是练兵场。教读课要用心把方法教到位，自读课要耐心指导学生练方法。
最后提出教学五步法 ：①阅读单元提示，明确单元教学重点（明确单元内嵌的语文要素）。②阅读单元课文，落实单元教学重点（架构单元内嵌的语文要素）。③细读课文、课前预习提示、文后思考探究，理清本课的知识（能力）点。④参考教学用书、结合知识（能力）点，理清教学思路。⑤根据课型考虑教学策略，优化教学设计，落实知识（能力）点。
张荣秀老师讲到“双减”背景下的作业设计既要“减量”又要“增质”，她结合初中语文八年级下册第五单元作了“双减”背景下作业整体设计思路讲解。①设计理念：新课标指出，语文学习要有任务群，即基础型学习任务，发展型学习任务，拓展型学习任务这三个方面。基于此课标，整合单元内容，将美术、音乐等学科和语文互相融合设计单元作业，提升学生素养。依据"双减"政策，我们有针对性地制定了课前基础题、课中探究题，课后拓展题，有效控制作业时长，减轻学生作业负担。作业设置选做题与趣味题，满足学生差异化学习需求。②内容依据：根据《新课标》要求，作业设计中的基础题、探究题从部编教材八年级下第五单元内容选取。拓展题是选取与之相关的课外文章，增加学生的阅读量，开阔视野。③形式特点：字词学习单；思维导图模式；景点推荐卡、旅游体验卡；单元写作训练；创新题。④预期目标：课前基础作业人人过关；课中提升学生要掌握游记要素，学会描写景物的方法并运用到写作中。
张偌嘉和陈春玲两位老师精彩展示了《最苦与最乐》同课异构，两位老师的教学方式各有其亮点，清晰明确的教学目标、教学内容，清楚地说明“学生要学的内容是什么”。
这次培训，既有丰富的理论知识，更有结合教材的分析，还有具体同课异构的展示，是视觉盛宴，也是头脑风暴，更需要我在以后的语文教学中，去实践、去探索、去钻研、去不断的学习提升。水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光。在不断的学习中，思想的碰撞中，力求向下扎根，向上生长。作为新时代教师，牢记师德为先、能力为重、学生为本、树立终身学习的基本理念，落实立德树人的根本任务，为党育人，为国育才！
陈秋杏培训感悟：
这次培训，让我收获满满。金秀是个不辜负“天然氧吧”称号的城市，在这里我很荣幸聆听到了张偌嘉老师与陈春玲老师的同课异构课——《最苦与最乐》，两位老师截然不同的教学风格，令我耳目一新。同时也学到了不少的教学技巧。然而令我印象最深刻的便是，郭雪珍老师的《依据课标用好教材，转变思维夯实教学》专题讲座，她犀利地指出了当前语文课堂教学的现状：填鸭式教学；讲授知识多，指导方法少；课堂教学形式多，缺实效；课型不分，教读/自读一个样，写作、名著导读、综合性学习未纳入教学计划。同时点出了根源，并提出了破解之法。而张荣秀老师的分享——《“双减”政策下，初中八年级下册第五单元作业设计思路》，让我惊讶于原来单元作业设计可以如此的新颖与精妙。韦凤华主任就2011年版和2022年版课标的目录进行了对比，让我更加清晰地了解了新课标增加的教学要求。同时她还针对2023年中考备考作了细致的分析，让我明确了今后应当如何进行行之更高效的中考复习。
学无止境，教海无涯，共享是岸。成长在路上，我们且行且思且进步。让我们一起齐心协力，砥砺深耕，履践致远，奋力谱写三中教育发展新篇章。