《指南》指出3~6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，也是他们产生服务他人意识的萌芽期，在这一阶段作为教师的我们可以适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，促使他们养成爱劳动的好习惯，从而为他们一生的成长奠定良好的基础。在“值”得的一天的课程故事里，孩子们又有哪些成长呢？让我们一起来瞧一瞧吧！
一天午饭后，小朋友们在楼道站队，他们看到大班的哥哥姐姐在帮老师推桌子和扫地，到楼上教室穿衣服的时候看到晓晓老师和张老师在抬床，徐语恒小朋友就跑到张老师身边说：“张老师，我来帮你吧，我力气很大的。”接着好几个小朋友跑过来说想帮老师抬床。张老师就让几个小朋友尝试了一下，由于床有点重，小朋友们没有成功，张老师说：“这些床有些重，你们的力气还需要多吃饭增加一下，但是，你们可以当小小值日生帮助老师做其他事情。”就这样小朋友们乐翻了天，围绕神气的值日生讨论开来了......
面对这此问题，孩子们激烈的讨论了起来。子毓小朋友提出了：“我们可以做哪些事呢？”
志远：“可以帮忙扫地🧹。”
铭佳：“可以帮忙整理图书📖。”
晨可：“可以帮忙整理区角🗄。”
竣哲：“可以帮忙倒垃圾🚮。”
谁来当值日生呢？难道只有表现好的人才能当值日生吗？小组长可不可以当值日生？
明宇：“不是，我最高我来当。”
艺彤：“不是，我来得早我来当。”
金淼：“不是，我拍球拍的最好，我来当。”
铭泽：“我吃饭吃得最快我来当。”
那我们都想当值日生怎么办？孩子们各抒己见......
经过一番讨论，孩子们选择进行投票，得出结论：采用小组轮流的方法。
依诺：“既然是小组轮流，我们自己找到好朋友，把他画下来吧.”
我们的值日生安排表，就出炉啦！
竣哲：“这个纸这几天被小朋友弄丢好几次了，我们要想想办法呀。”
文正：“让老师多印几张不就行了吗？”
致远：“让老师帮忙保管，我们看的时候去找老师要。”
依诺：“这样太麻烦了，我们把排的小值日生弄在墙上不就行了吗。”
小朋友们为了更加直观，画了自己的自画像，在老师的帮助下将自己的自画像贴在了值日生墙上。你瞧，这样一看，一目了然！
小朋友商量完之后贝妮小朋友跑到我身边和我说：“老师，这么多活，我还不知道自己会不会，我可以先试试嘛？”文正也跑过来说：“对呀老师，我还有点小紧张呢。”
孩子们表示对于第一次值日活动有点小紧张，不知道自己适合什么岗位，可以先试一试吗？于是我们的实习值日周就到来啦！
你瞧，我们的小小实习值日生能够正式上岗吗？
经过一周的实习值日生活动，孩子们表示当值日生很开心。但同时，我们也听到了一些小小的困惑。
【1.队伍怎么排？】
若夕：“小女生和小男生两个队伍手牵手。”
艺彤：“让小男生和小女生靠两边的墙。”
梓溢：“让值日生给他们排好位置。”
旭尧：“我们可以像喝水的地方一样贴上小点。”
经过小朋友们的讨论，排队的标记要分开，排队可以贴上标记。他们画好距离图，于是在老师的帮助下，测量距离，贴材结实的小点，用点来标记排队的位置。这下队伍排的舒服多了。
【2.值日生去哪了？】
一天下午吃完点，有的小朋友发现桌子没有擦。经过一番检查，原来是今天的值日生忘记自己值日啦！那不记得值日怎么办呢？
艺馨：“看看墙上的值日生表不就行了吗。”
诣琛：“让小组长提醒值日生呀。”
志远：“我觉得墙上贴着有些小朋友也容易忘。”
雨泽：“我妈妈上班都有一个蓝色牌子带在脖子上，我们可以像爸爸妈妈们一样带着工作牌上岗。”
于是小朋友们设计了各式各样的值日生牌。孩子们还认为值日生就像小蜜蜂一样勤劳，在老师和小朋友们的合作之下，完成了最终版本。值日生们带着“值日生牌”上班啦！
值日生活动行进到这个时候，我觉得应该对做得好的值日生进行奖励。于是我就提出了：“通过这么长时间的值日生，应该怎样挑选出表现好的值日生小朋友呢？”
铭泽：“老师，我们投票吧。”
子龙：“老师，我们让认为自己干得好的举手。”
经过讨论，有的小朋友想要通过他评的方法，有的小朋友想要通过自评的方法。于是，和孩子一起商讨后，设计了值日生自评表，自己填完自己的表现后，再孩子们互评，得星前三名就会获得本周“值日之星”的荣誉称号。
陈鹤琴先生指出：“良好习惯养成与否，家庭教育应负重要的责任。”教师要有意识的去发现与利用家长特有的教育优势，同时赢得家长的理解，获得他们的支持和配合，使家园教育相辅相成，从而使幼儿良好的习惯逐步内化为稳定的良好品质。随着值日生活动的开展,孩子们在家里也开始了做家务活动。
孩子们把自己值日时的发现用绘画的形式记录下来，最后生成了一页页值日日记。
值日生活动实施了几周后，发现活动室图书区的图书每天摆放的整整齐齐；小椅子整齐地摆放在线条上；玩具柜里的玩具不再凌乱；小队伍也会有条不紊的站好……每一位值日生都非常尽心尽职地做好了自己的工作，为集体服务的意思越来越强，引导幼儿学会共同生活，融入集体氛围，促进其社会性不断完善并奠定健全人格基础，就在一件件小事中，一次次值日活动中。小小的身躯，也有大大的能量，愿每一个孩子都能在过程中收获喜悦和成长。值日的活动仍在继续，我们将继续发现问题、探索问题、解决问题......