阳春恰三月，风暖吹花开，已是校园春色美，更添教研兴味长。跟随着春天的脚步，我校教研活动继续开展。本周教研活动为申慧梅老师执教的一年级“综合与实践”主题活动课《摆一摆，想一想》。
本节课深入践行我校新课改“四学四单”教学模式，上课伊始，投影展示学生预学成果，进行预学检测，让孩子们回顾数位的相关知识。
孩子们积极踊跃的分享自己的预学成果。
孩子们分享预学中1个圆卡片，2个圆卡片能摆出哪些数字，初步感受位值思想。那么3个圆卡片能摆出哪些数字呢？
活动一：两人一组合作完成活动，一人摆卡片，一人做记录。充分发挥了孩子们自主学习，合作探究的学习精神，体现了以学生为主的教学理念。
申老师对孩子们进行适当的指导。
孩子们分享学习成果。申老师引导孩子们思考：怎样做到不重复，不遗漏？渗透有序思考的数学思想。
活动二：请同学们用4个圆卡片摆出不同的数字，做到不重复，不遗漏，独立完成。继续让孩子们感受有序思考，循序渐进，并培养了孩子们独立思考能力，动手操作能力。
学生汇报学习成果，引导孩子们发现规律，并提出问题：用5个圆卡片可以表示哪些数呢？你能不摆就想出来吗？在前面摆一摆，想一想的基础上，孩子们很容易就能想出5个圆卡片表示的数，从而实现了由直观到抽象的思维过程，水到渠成。
引导学生仔细观察记录表，总结规律，并运用规律写一写6个圆卡片摆出的数，完成数学乐园大闯关。
回顾与整理，在百数表中找规律。课后延学：10个圆卡片可以摆出几个不同的数呢？
课后，全体听课教师进行了评课议课。与会老师高度肯定了申慧梅老师本节课的优点和闪光点，对不足之处予以了客观评价，并提出了宝贵的建议。
本节课层层递进，环环相扣，由扶到放，符合学生的认知规律。教学中，申老师注重培养学生有序思考的思维方式。整节课的设计由易到难，由简单到复杂，由直观到抽象。在课堂中，带着学生一步一步地进入思考，申老师始终以学生为主，让他们通过自己摆、自己记录，学生互动交流等多种方式，自主探究，体现了小学数学综合实践活动的教学理念，更体现了新课改的教学理念，渗透了数学核心素养的培养。
通过本次教研以及研讨，拓宽了大家的视野，更加明确了思想。在教学中，我们还要不断加强学习，用新课标教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索新教法学法，发挥课堂教学主阵地，立足核心素养，为打造高效课堂而不断努力。