2023年4月19日，安徽省教育科学研究项目课题《县域幼儿园运用“共情绘本”构建“社会性准备”园本课程的实践研究》及五个子课题的集体教学观摩研讨活动在石桥中心幼儿园开展。本次活动由石桥中心幼儿园教研组长姜涛老师主持。
参加本次集体教学观摩研讨活动的有课题主持人吴传云老师和谷华娟园长、马鞍山市名园长尹琴园长、省级课题组和子课题组全体成员以及当涂县谷华娟学前教育工作室全体成员。
市级课题《运用“共情绘本”构建幼儿“专注坚持”园本课程的实践研究》
大班社会《我会坚持到底》
（执教：金婉瑶）
幼儿参与活动积极性高，在参与游戏的过程中感受坚持的重要性，在动手操作环节，幼儿喜欢挑战，善于思考。专注坚持使自己获得成功，体验因坚持到底获得成功的快乐。
市级课题《借助绘本资源提升农村幼儿规则意识的实践研究》
中班社会《每个工作都很重要》
（执教：陶惠）
幼儿通过已有经验说出自己知道的职业，通过讨论我们幼儿园里的老师、厨师、保安和社会上的其他工作人员，让幼儿了解每个工作都有自己的意义，知道每个职业的重要，能尊重从事不同工作的人。
市级课题《聚焦区域活动培养留守儿童情绪能力的实践研究》
中班社会《生气不见了》
（执教：蔡燕）
生气是幼儿生活中遇到过的一种情绪，通过绘本学习，让幼儿能找到合适自己调节生气情绪的方法，通过情绪调节的方法让自己的情绪冷静下来，初步学会控制自己的情绪。
子课题《借助“共情绘本”培养幼儿“社会交往能力”园本课程的实践研究》
小班社会《你可以帮我吗》
（执教：王晓星）
通过教学活动，让幼儿在遇到困难时，愿意主动向朋友寻求帮助并表示感谢，感受和朋友一起游戏的快乐，并愿意帮助朋友，促进幼儿社会交往能力的发展。
市级课题《幼小衔接视角下农村儿童生活习惯养成策略的实践研究》
小班社会《品尝蔬菜》
（执教：程凡凡）
用摸一摸、说一说的方式，让幼儿认识生活中常见的蔬菜，能在他人引导下愿意尝试新鲜食物。能用语言表达自己品尝蔬菜的感受，体验品尝新鲜食物带来的乐趣。
执教老师们依次进行课后反思，对自己教学活动设计思路进行了阐述，并对活动中的不足和孩子的表现进行了深刻反思。
研有所得，评有所获。听课的园长和老师们也积极参与评课，评课时踊跃发表自己的想法。结合每位执教老师的活动开展情况，从活动的目标制定、内容选择和活动组织过程等进行具体探讨与分析。老师们探讨很激烈、真诚，多角度地进行评价，每一位执教老师所展示的活动为我们的课题做出贡献，所有的老师也在评课中收获成长。
谷华娟园长首先共情我们执教老师，肯定了老师们精心设计的教学活动，对教师在教学活动中的应变能力和抓住临场的教育契机给予赞扬，提出共情绘本教学中的共情“口号”表达用手势表现的一种教育机智。
吴传云老师在评课中首先指出，我们教师评课的目的不是为了挑刺、批评，而是为了能发现问题、交流意见，老师之间取长补短。吴老师根据每位执教老师所在课题的研究方向，提出了自己的宝贵意见和建议。讲到集体教学活动离不开“研讨、反思与坚持”，在集体教学活动的展示中，我们要在积极研讨、不断反思、坚持学习中，提升自己的专业能力，强化自身的综合素质。
尹园长对课题研究的重要性给予高度评价，针对五个集体教学活动提出“关注细节，利用资源，抓住口号，学以致用”四大点。首先在教学活动中，除了教学过程为教学目标服务以外，重要的是是否以孩子为主体，关于活动的一切细节设计至关重要。其次是有效利用宝贵的、有研究深度的、已有资源，去挖掘绘本的价值与作用。能够根据绘本中人物去解读适合我们孩子的语速。再者教学活动中要把绘本中的口号放慢速度单独提出来，容易让孩子掌握并运用。最后是共情表达的学以致用，在生活中能将学到的共情表达在遇到问题时用到是最可贵的。
教师认真听评，专家深度引领，为集体教学活动捋清思路。学以致用，行以致远，让我们追随幼儿的脚步，深入研究课题，为我们的孩子插上共情的翅膀，飞得更高更远。
撰稿：胡银香
审核：詹晓萍