天寒不锁凌云志，青春放歌俏迎春。光阴荏苒、时光飞逝,转眼间本学期的各项工作已经结束。在各级领导的关怀下，在学校各级部门的支持下，在高三教师团队的努力下，高三年级第一学期教学工作已经顺利结束。

       根据本届学生学习基础以及年级教育教学的实际情况，通过全体教师2021年7月闭关研讨，制定了2022届高三“125”备考工作方案：“1”是一个领导核心：组建高考备考领导小组；“2” 是两个工作思路：目标与方法；“5”是五大主要措施：科学、优化、高效备考工作，备考工作，整体布局，“五级联动”，年级组—备课组—班讨会—教师—学生，年级成立科研办、教学办、政教办、培尖办、后勤办，推动备考工作扎实开展。

      年级一直在根据高考的变化、生源的变化，调整着高三年级的教学要求。针对本届学生的各科基础和能力实际，采取“低起点、重基础，勤反馈、抓落实”的工作措施。

        一是课堂教学。实行不定期的进行推门听课，特别是对月考成绩不理想班级进行诊断，同时也对部分成绩突出的班级也进行推门听课，并推广他的好课堂教学方式。同时杨校长给1917班、补习班部分学生上了一轮复习、试卷讲评化学学科示范课。年级教师积极参加覃塘区2021年“先锋集结号”教师教学技能比赛、信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动、贵港市的精品课例等教学比赛活动，获得了各级各类的荣誉。

      二是纪律检查。确保了高三各项工作有序高效开展，维护正常的教学秩序，每天进行坐班以及课堂到位、课堂教学情况进行检测。

        三是质量监测。实行不定期通过对学生作业进行抽查，同时与部分班级的学习委员和科代表进行座谈的形式，了解各科布置批改及讲评作业的情况，采取问卷调查的形式对年级教师进行调研。同时本学期共组织了5次月考，每次考后都能推进各班班讨会的召开，年级质量分析会的召开，及时总结问题，制定行之有效的对策。

       年级不断适应当前飞速发展的教育形势，立足学校实际，着重抓年级建设，促进年级教学质量提升。

        一是抓好集体备课。本学期，对集体备课流程进行相应的规范，要求集体备课流程：评课——组长总结上周教学情况——科组成员展现讨论下周教学设计——把关团队把关——讨论总结改进教学策略，进一步加深教师对于教学内容、教学策略的再认识再理解。

       二是抓好公开课。本学期年级以专题形式，组织了一轮复习示范课、课堂改革示范课以及9月考、10月摸底考、11月金太阳联考、12月贵高联考和2022年1月一模考试卷讲评示范课，加上老师日常研究课和11月31日贵港市教科所到学校开展的高考备考调研活动，本学期共组织了127节公开课。

        三是抓好心理调节。为助力2022年高考备考，缓解学生心理压力，帮助和陪伴学生顺利备考，结合我校实际，充分利用贵港市高级中学的心理教育资源， 与贵港市高级中学的心理团队建立合作关系，邀请贵港高中心理团队老师梁星玲、霍志灵为我校高三学生开展《调整心态，踏实备考》的心理健康教育专题讲座，同时我校的心理教师也分别给高三的同学开展了四场专题讲座，给高三年级包括补习班之内的学生全部上过一次心理辅导课。

      为有效落实年级分层教学指导思想，加强教学的实效性，突出学生学习的时效性，助力优秀学生圆梦名校。

       一是抓主线。在工作中，我们把端正学生的思想、改进、改善学习态度、学习方法、考试技巧、考试技能定为工作的主线。思想上，我们利用了“我与校长面对面”这一主题活动后的契机，召开了尖子生的培优补缺会议，特别跟他们分析了缺腿科目对高考的影响，提出了补缺的重要性和紧迫性，同时，通过很多成功的例子给他们树立补缺的信心，使他们有了学习的内在驱动力。

         二是营造氛围。利用每次考后质量分析机会，大力鼓励先进，营造氛围，培养各个学科关注对象的兴趣，激发他们学习的热情和信心，引导他们树立高考大目标，制定周密的复习计划，科学备考。每个人设置高考目标总分和单科分数，鼓励他们为自己争光、为学校争光，誓夺高考高分。

         三是先诊断，后教方法。通过考后质量分析筛选临街上，要求每人根据自己的学习现状，对自己的学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出自己的学习菜单，各科老师根据学生的陈述和自己的了解，结合考试结果分析，对每个人进行诊断，提出个性化的学习方案。在去年的10月份到11月份，组织九个高考科目学科带头人，给我们的目标生做了学科的学法指导，通过对高考的题型，解题技巧以及解题模型等的解读与分析，使学生加深对知识的理解和认识。

       四是立足课堂，用好错题集。立足课堂是开展培尖工作的重要原则，因为课堂是学习的主要阵地，在课堂上对培尖生经常性提问、质疑和演练来提高课堂学习效率。同时，随时了解他们在学习上存在的问题，并进行适当的研究和分析。建立学生错题档案，是培尖工作中的一条有效途径。通过分析他们学习中发生的错误，由师生面对面的解答，帮助其找出做错的原因，总结归纳相关的规律、思路。

       五是解其惑，抓细节。“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”提问，体现着学生的自主思考，各班根据班级研讨会确定本班个性化课程，在学生自习时间教师到班级进行答疑。在答疑的过程中做到积极要求学生解决如何多拿一分，多做对一题；积极要求学生学会解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题；解决不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方，加强记忆，保证记忆题目的得分；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等细节。

       学校是教书育人的场所，其中各项工作应以教育学生为最终目的，在全面强化学生素质教育的进程中，后勤工作为德育工作提供保障。

         一是抓常规。每周各班级主题班会、大课间操、跑操、学生仪容仪表检查、学生会自主管理、检查校园环境卫生、疫情防控工作、留守儿童的关爱，定期家访等。组织安全教育系列活动，利用校园广播、举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育活动，包括学生交通安全、防诈骗、防溺水、防火安全、疫情防控、管制刀具等安全教育。同时不断规范学生请假离校制度。

       二是抓保障。及时督促各班做好卫生清洁工作，以及及时把年级有关维修和后勤有关问题反馈到学校总务处，为高三备考排除障碍，为备考保驾护航营造，良好学习生活环境。同时做好“减压赋能，活力备考”迎新年师生户外活动。

      一元复始知岁月，万象更新长精神。辞旧迎新，温故前行。看成绩，知过去；看状态，知现在；看劲头，知未来。

       人勤春来早，实干正当时。2022年工作全新开局，高三年级全体师生将会以更加务实的作风、更加有力的举措、更加高效的执行，踔厉奋发，笃行不怠，全力冲刺，一起奔向2022高考的美好未来！