3月27日—4月14日，我校展开了本学期的公开课活动。活动结束后，4月18日下午，围绕公开课我校领导和全体数学教师进行了研讨。
会议开始由邓主任解读《数学课程标准》中的核心素养。数学核心素养包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考实现世界，会用数学的语言表达现实世界。数学核心素养有三个基本特征：内涵的一致性，表现的阶段性，表达的整体性。除此之外，邓主任从数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践四个方面讲解了新课标对学生的学业要求。通过学习，我们每一位老师对教材和教学有了更深的认识。
资历最深的任老师对公开课进行了整体的点评，指出了其中存在的问题：1.自然引入课题，不要生拉硬拽；2.多让学生说，把课堂的主动权交给学生；3.课后第一道习题要与例题一致，习题的设置要有坡度；4.小结时采用问答式，让学生总结；5.要让学生在玩中学，等等。在任老师的指导，我们每位老师都认识到了自己的不足，并对已讲的课进行了新的构思。
针对这次公开课，张校长结合其他学校优秀经验，对课堂教学模式进行浅谈，提出了五步学习法基本流程。究其本质，还是让学生做课堂的主人，在自主探究和合作中获取知识。
朱主任结合自己的公开课提出了两点经验。教师备课时首先要备学生，了解学生的知识基础、生活经验和学习困难。其次要备教材，需要教师能够做到整体把握教材，整合教材，挖掘教材和从网上收集教材。
最后由郑校长对本次教研活动进行了总结，作为教师的我们要有仁慈之心，以我们的情感唤起学生的情感，做一位有责任心的老师。
“教而不研则愚，研而不教则虚”，教与研是相互依托的、相互促进的。希望我们每一位教师要珍惜每一次教研的机会，把教当做研的基础，把研当做教的利器，不断提高我们的教学质量！