4月19日，柯城区小学体育骨干教师专业发展“2+3+5”暨江月蓉工作室系列活动之五十三——教学研讨活动在巨化三小举行。
课堂教学
周晨林老师执教水平二三年级多种形式支撑与悬垂的练习方法1：支撑摆动+后摆跳下。在问题链中，周老师用一个巧妙又有趣的问题：小朋友们你们想不想体验一下人体钟摆？作为基本问题导入。然后经过3个子问题：1.你如何让自己的脚尖碰到标志杆？2.你的手臂支撑住你的身体了吗？3.哪些部位一起用力才能让自己落到标志区？……在一系列的追问中，让小朋友感受自己对身体的控制，从而完成了本节课的目标。
周老师利用评价表让同学们做到既能评价自己也能评价同伴，在评价中获得了自信和成功，完美的体现了精准评价。
教学点评
课后，阮老师对教学设计书写的规范性提出要求，建议从平时常态进行规范。1、关键问题的把握要精准，课型不同关键问题侧重点有区别。2、以“多种形式支撑与悬摆的练习方法1：支撑摆动+后摆下”一课为例，从教学内容的课型、教学目标的制定，对关键问题的提取进行剖析。3.从三次课的教案设计中问题链的设计，反观关键问题、教学目标的定位是否合理。4.从指导思想、教材分析、学情分析、课的过程、场地布置、安全防范细致讲解如何优化教学设计，加强对项目特征的理解。对指教学目标、关键问题的设计等几方面进行了详细的阐述。
布置下一阶段任务
本次活动老师们对课堂教学设计再次有了全新的认知，课堂不是教师表演的舞台而是师生之间交往互动的平台。希望在新课程标准背景下，大家理解吃透新课标，真正落实核心素养，让体育带给学生兴趣与快乐的同时也让老师在磨炼中成长。
图文：许思瀚 钟杭新
编辑：许思瀚 钟杭新
一审：江月蓉
二审：阮建中