本节课由符剑斌老师讲授，作为小课题的研究课，符老师严格的按照同伴互助的教学模式，学生分组而坐。符老师用问题情境引入，类比诱导公式，能否猜想两角差的公式。学生猜想，分组讨论，意见一致后举手回答。一些小组猜想两角差的余弦公式展开就是余弦角的相减。另一个小组的成员举手回答这个小组的猜想不对，上黑板证明出来。符老师引导学生，从以下哪个知识点去思考呢？
1 三角函数的定义。2 诱导公式 3三角函数的图像与性质。
符老师画出单位圆，两个角的图像，最后引导学生用几何法推导出两角差的余弦公式
推导出公式，符老师给了两个练习学生去做，符老师设置的练习由简入繁，能让学生适应本节课的难度。
课题组的成员去听课评课。课后给了符老师实际性的建议。