学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是一分重要和必要的。因此，我们沙湾片区进行幼儿园教师心理健康培训。
在培训内容中有一节是《情之下，幼儿心理教育应该怎么做》
现在来谈谈我对这节课的感想：
每个人都时刻关注疫情的动态和走向，每个人都希望这场疫情尽快过去，都希望早日达成这场疫情，重新恢复生机勃勃的景象。
面对疫情，孩子的心理防护不能缺位，为了在疫情防控中做好幼儿心理疏导的工作，帮助孩子增强心理免疫，在这个时期，我们应该如何帮助做好孩子的心理防护呢？
疫情下，对于孩子心理疏导的策略：
1.拥抱疏导法：
幼儿园的老师面对一个哭闹的孩子，只要将他们抱在怀里，他们就会很快的安静下来，因为这个拥抱比任何行为都最具安全感，所以当家长面对孩子的焦虑，不安恐惧的心理状态时，请您多给予孩子一些拥抱，就能很大程度的缓解孩子的焦虑和不安。
2.情绪传染法
无论是好情绪还是坏情绪，都会让我们身边的人感受到，所以在疫情当下，孩子面临应该是积极乐观的情绪，而不是担忧恐惧悲伤，这样的情绪对于心理状态不佳的孩子，家长们只需将快乐的情绪传达给孩子，就是比要有效的方法了。
3.游戏疏导法
结合孩子的年龄特点，家长同孩子在市内开展一些适当的游戏，游戏也能缓解孩子不良的心理状况，比如好玩的亲子游戏，神奇的科学小实验，有趣的故事，好听的儿歌等等。
二、引导幼儿养成良好的生活习惯
将良好生活习惯的培养自然渗透在一日生活之中，例如鼓励幼儿勤洗手，尤其是在打喷嚏、咳嗽、进食前后以及上洗手间之后;让每一位幼儿
理解，良好生活习惯的养成就是提高自我保护能力、保障身体不受侵害的。
尽可能保持正常的日常生活习惯，或在新的环境中帮助他们建立新的生活习惯，包括学习游戏以及安全的玩耍和放松，建立详细的一日生活安排表，并让幼儿执行。
重要方式，形成受益终身的健康生活方式。
三丶要多一些了解
家长和老师只有走进了孩子的心理世界，才会发现他们真正需要的是什么？疫情期间，因为各种原因疏于对孩子的关心和管理的家庭，更应该多注意孩子的行为和心理变化，多了解一些让孩子多得到一份关爱，告诉孩日子发生了什么，解释当前的情况，并用孩子可以理解的方式清楚地告诉他们如何做，可以降低被感染的风险，此外，还需告诉他们，有可能发生的情况，让孩子学会管理自己的情绪，用科学防疫方式稳定的情绪和健康的心态，积极面对。
四丶共同制定电子产品使用规则
引导孩子合理使用电子产
品，提前做好心理建设，与孩子确定双方都认可的规则，明确使用时间、时长、内容等，并要求严格遵守，保护好孩子的视力及身体健康。