为进一步贯彻落实国家“双减”政策要求，促进学生全面发展和健康成长，让学生在体验和实践中不断地收获与成长，冯村小学以减轻学生作业负担，促进学生的个性发展、综合素质提升为出发点和落脚点，语文组精心策划了丰富多彩的特色作业，收获了一波又一波的惊喜……
汉语拼音用处大，识字读书都靠它。为提高学生学习、认读拼音的兴趣，一年级老师积极研讨特色作业，孩子们用五谷杂粮等生活常见物品拼出字母，制作绘画精美的拼音卡片。用灵活的小手和独特的创意，制作了属于自己独一无二的拼音王国，享受着学习拼音宝宝的乐趣！一年级小朋友自制识字本，把生活中见到的生字剪下来，粘贴到自己的识字本上，到学校同学、老师分享，在分享中认识更多生字。
读写绘以画为主，学生根据绘画用文字表达绘画内容，既提高了学生的绘画能力，又培养了学生的表达能力。教师选好绘本后，利用读写时间和学生一起读故事，然后学生写绘。读写绘作业中孩子笔下的一个小人，一朵小花，几根随意的线条，都是孩子内心世界的真实展示。每个孩子的内心世界都是多样和不同的，表现出的形式也是千变万化，各有千秋。
在我国古老的文化长河中，古诗书写也是提高孩子书写的一个重要方式，三年级老师就布置了古诗书写的特色作业，孩子们开展了“古诗书写”特色作业，用钢笔书写汉字之美。
学习可以很快乐，只要画出清楚的图表逻辑；学习可以很轻松，只要拥有科学的思维方法；学习可以很简单，只要你有化繁为简的思路。让我们一起来用心观赏四年级同学们用智慧和对美追求创造出的作品吧！
一个个独特的阅读方法将孩子们的阅读引向深入，一个个新颖的阅读活动，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。一起来欣赏下，五年级同学们阅读中的文字之美吧！
多读书，好读书，读好书，读整本的书，六年级的同学们选择自己喜欢的一本书进行阅读，然后用读书笔记的方式和同学们交流、分享......
冯村小学语文组老师们别出心裁，在作业上变花样，学生在完成特色作业的过程中，既提高语文素养、实践能力，又调动起学习语文的兴趣。同时，多层次、多梯度的选择性作业，精心设计布置“超市型”作业，让不同水平的学生自主选择，给学生选择作业的“弹性权”，实现人人能练习，人人能进步，使所有学生都得到训练和发展，努力实现“减负”与“提质”的双赢。
图文：韩改燕
审核：陈翠婷