文化是魂，凝心聚力践行教育真谛。以文兴学、以文促教、以文化人之风正在高二年级集聚，犹如雨露一般，滋润着每个学子的心田。
高二年级始终就狠抓德育常规管理，结合留守学生多、情况复杂、管理难度大等实际情况，对学生进行积极引导，让德育教育开花落地。近期，为更高层次地提升德育的实效性，高二年级又以“劝学”文化为核心，着力学风建设，浓郁校园学习氛围，规范班级各项管理。
从小，老师的谆谆教诲使我们获得了许多学识。什么是从师之道呢？《师说》有云：“师者，所以传道受业解惑也。”那么，从学之道又是什么呢？荀子告诉了我们答案——“学不可以已。”
荀子（约公元前313－前238），名况，赵国猗氏（今山西运城临猗县）人，时人尊而号为“卿”，西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，其学说常被后人拿来跟孟子的“性善说”比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。
《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
为让学生尊先贤、传经典、怡性情、养才识、立大志，激发学生学习的主观能动性，高二年级语文组带领全年级重诵《劝学》、重解《劝学》、重悟《劝学》、重行《劝学》。同时，年级又决定成立以有违纪处分的学生为主要成员的“劝学班”，重走“诵解悟行”之路，促使其在传统文化和优良学风的高度浸润迅速成长，以更严明的纪律和更昂扬的斗志迎接高三的冲刺。
《劝学》旁征博引，生动说理，作为《荀子》的开篇之作，形象论述了学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方式学习，指出“学不可以已”的重点。为此，荀子借“积土成山”、“积水成渊”、“积善成德”的例子告诉世人，不断学习积累，就能产生意想不到的复利。所以，活到老学到老，才能青出于蓝而胜于蓝，站在前人的肩膀之上得到更大的发展。
“君子曰：学不可以已。”波澜壮阔的百年巨变，风华正茂的千秋伟业，每个细微的瞬间都在启示我们不能安于现状，而要不断学习，更好地应对社会变迁，实现个人价值。作为新时代的青年人，更要学无止境，发奋图强，从而做到学以致用，掌握真才实学，有朝一日为中华之崛起贡献属于自己的力量。
这是千里马竞相奔腾的新时代，这是创新潮波澜壮阔的新征程。作为新时代的青年，我们应对百年未有之大变局最好的武器就是不断“充电”、终身学习，使读书学习成为工作生活中的重要部分，专攻博览，如饥似渴，哪怕每天只能挤出一点时间，也要坚持下去，如此才能以不变应万变，才能化危机为机遇，才能在变局中开新局。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，青龙一中的高二学子们，深知新时代的青年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，更应不断学习，开卷有益，让微微薄土成巍峨高山；更应积极实践，大胆创新，将纸上知识在现实中加以运用，赢得优势，赢得高考，赢得未来！
文字：高二年级
图片：高二年级语文组
编辑：郭敬
审核：许凤山