为深入贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，山东省教育科学研究院2022年面向全省遴选了27个全省教育评价改革实验基地，滨城区教研室是入选的省实验基地之一。为提高实验基地发挥示范、引领作用的能力和水平，促进实验基地扎实开展工作，4月18日在济南召开了全省教育评价改革实验基地培育工作推进会。滨城区教研室刘居民老师带领三所小学代表教师参加了这次会议。
山东省教育科学研究院的薄存旭院长做了开篇发言。薄院长谈了山东省评价改革的总体设想，强调教育评价改革理念定位要准，要注重创新性，实现系统建设和模式构建，做好评价支撑系统的建设等，高屋建瓴地对省评价改革实验基地的工作做出了引领性的指导。
重庆市教育评估院的陈瑞生教授做了《怎样科学的开展教育评价改革实验》的专题报告，报告分为五个部分：教育评价改革实验为何、教育评价改革是何、教育评价改革何为、教育评价改革如何实验、教育评价改革实验如何。陈教授的报告系统的向我们讲述了为什么要进行教育评价改革，教育评价改革是什么，教育评价改革要做什么，教育评价改革怎样做，教育评价改革成果是什么。为各教育评价基地的改革提供了理论支撑、方法支持及具体实施路径指导。
重庆市大渡口区教育科学研究院的徐斐主任分享了区域教育评价改革经验。徐主任介绍了大渡口区进行评价改革的背景、具体的工作举措、存在的问题，以及2023年工作计划，重点谈了改革工作取得的成效：站位“新”、目标“燃”、路线“明”、队伍“专”、技术“新”、效果“实”。
为更好的推进各基地校的建设，山东省教科院的鞠锡田院长做《做好方案设计 推进基地建设》专题报告。向我们介绍了基地的基本情况，基地管理办法，讲解了基地实施方案设计的注意事项及方法，并为下一步的工作推进做了具体部署。
下午安排的活动是各个评价改革实验基地分组对实施方案进行汇报、论证，专家提出建议。我们滨城区教研室实验基地分在二组。二组一共有九个实验基地代表做了汇报，先后顺序是济南市教育教学研究院、东营市教育局、诸城市教育科学研究院、青州市教育科学研究院、滨州市滨城区教学研究室、东营经济开发区东凯实验学校、日照市教育科学研究院、山东省日照第一中学、聊城市杜郎口镇中学。
各实验基地从改革背景、基本原则、改革措施、创新做法等方面做了汇报，每个基地代表汇报完，针对具体的内容，山东师范大学王鹏教授、山东省教育科学院薄存旭院长和王婷主任现场提出问题，基地代表做出回答。三位专家结合当前的教育教学改革方向、各基地的区域文化、已有的研究基础以及存在的问题，给每个实验基地提出了多条建议。通过现场交流活动，实验基地分享了各自的实施方案，互相学习，互相启发。专家的指点帮助各实验基地完善了实施方案，进一步明确了实施策略。
代表我们滨城区教研室汇报的是刘居民老师。刘老师汇报结束后，王鹏教授肯定了我们的方案目标和实施措施非常详细，建议我们基地针对小学生的认知、学习、沟通、团队合作等方面进行深入探讨。王婷主任提出的问题是我们基地的前期做了哪些工作。刘老师介绍了我们滨城区教研室多年以来每学期对各小学进行学科素养评价的具体举措，并列举了科学和体育两个学科的案例。刘老师提出的困惑是如何把小学生综合素养评价和小学生学科素养评价融合推进呢？王主任鼓励我们根据区域优势树立坚定的理念，进行进一步的探索。
会议最后，薄院长做了总结。他说，今天各实验基地看到了其他学校的做法和经验，都产生了很多切身的体会。这是一个启动会，接下来各实验基地要进行沉浸式、改进式、推进式的研究，对实验工作要不断做出改进和调整。在这项改革中，谁都不是置身事外的旁观者，每个人都身在其中。路在脚下，希望大家继续探索。
通过参加此次会议，我们感觉教育评价改革任重而道远。我们即看到了评价改革实验的蓬勃生机，也感到了前所未有的困难和挑战。以实验基地为平台，以此次推进会为契机，我们滨城区各中小学将在教研室引领下，结合自身优势积极开展研究工作，充分发挥评价的育人功能，稳步推进教育评价改革的深入发展，助力我区教育教学质量再上新台阶！