【千年商邑·灵邱故城·强镇筑基·桑村教育在行动】
为持续推进桑村镇中心小学“强镇筑基”行动，强化“双减”背景下学校强课提质育人能力，提高教师学历案编写和“教—学—评”一致性课堂实施能力，引领教师开展大单元教学，提升教师育人水平，4月14日，市中区文化路小学种道法校长、朱美丽校长、李亚校长和魏校长带领语文、数学、英语专家团队一行九人莅临桑村镇中心小学，开展城乡结对帮扶联合教研活动。本次联研活动分为语文、数学和英语三个分会场，大单元教学评一致性讲座的主会场。
山亭区教育与体育局许来枫副局长、山亭区教育与研究中心张荣军主任、山亭区教育与研究中心小学段负责人王振海主任，及各科教研员全程跟踪指导。桑村镇中心小学宋允营校长对文化路小学的领导、专家和山亭区教体局的领导、教研员们的到来表示热烈欢迎，感谢各位领导、专家的引领和帮扶，助力桑村镇“强镇筑基”行动，提升桑村镇中心小学的教学质量和育人水平。
文化路小学刘玉燕老师精彩的语文课堂
上课伊始，刘老师用泡泡拉进与学生的距离，以拍照记录为契机，记录下生活中印象深刻的事情，将学生带入大情景中；接着，通过找动词、读课文、体验吹泡泡、说泡泡达成任务一；读课文、找句子、理解词语体会肥皂泡的美，达成任务二；读课文、圈词语、发挥想象说句子，感受作者丰富的想象，感受生活的真善美，达成任务三；最后总结，回归导读页，重回大情境，首尾呼应。整堂课以目标为引领，以任务为驱动，通过学生自主学习、合作学习等方式，很好地达成了本课的目标。
文化路小学魏晓鸣校长点评本节语文课
文化路小学曹苗苗老师带来的数学课《复式条形统计图》，本节课是大单元教学种子课。
学生深入参与课堂活动。
曹苗苗老师从单元整体分析和单元整体设计这两方面对本节课的设计理念和过程进行解析。
桑村镇中心小学数学学科组长刘换老师对本节课进行研讨。刘换老师结合自己进行大单元教学的体验，就本节课的大概念、课型、教学过程和曹苗苗老师进行深入探讨。
桑村镇中心小学数学教师张芬谈观课感受。张芬老师认为本节课最打动她的是本节课的情感价值，本节课讲出了学生的梦想，讲出了中国的大国自信、国家的强大和民族自豪感。
文化路小学朱美丽校长对大单元教学的课型、流程进行梳理，对本节课进行点评。首先，朱美丽校长认为大单元教学要体现出真实性。本节课聚焦用眼卫生这个真实的生活问题，学生经历真实的学习过程。其次，大单元教学的课堂应该体现素养导向，重在经历体验学习探究的过程，而不是简单地传授知识。最后，朱美丽校长指出大单元教学重在应用，提升应用意识。
山亭区教研中心数学教研员孙超主任对本节课进行点评。孙超主任指出老师们首先应该明确大单元教学的单元教学路径和课堂教学路径；其次大单元设计和大单元的课堂应该指向核心素养的达成，曹苗苗老师的课堂在这两方面都做了很好的示范。
山亭区教体局许来枫局长对本节课做了精彩点评。许局指出作为数学老师要有数学的课程意识，从数学学科“三有”核心素养，到课程目标、学段目标、知识能力和价值观目标整体上把握一节数学课，做到心中有素养，课中有目标。数学老师要真正理解什么是大单元教学，“大”在何处，和自然单元教学有什么不同，并能够理清大单元教学的课型、流程，把握好大单元教学的课堂形态。根据老师的研讨，许局认为老师们对大单元教学有了一定的理解，但是还处于入门状态，对于大概念的提取往往就事论事，还不能很好地体现专家思维和恰当的层次性，老师们应该努力提升提取单元大概念的能力，并认真思考用什么样的课型，经历什么样的过程，真正做到用中学，做中学，创中学。 最后，许局强调本节课是大单元教学的种子课，也是我们老师们进行大单元探索的种子课，老师们一定反复观看，认真揣摩，让本节课在老师心中落地生根、开花结果。
市中区文化路小学张磊老师执教的英语课《Unit 3 My school calendar Part B let's talk》。张磊老师英语素养高，教学能力强，教学形式丰富为桑村镇中心小学五年级的孩子带来了非同寻常了的英语学习体验，成功达成了预设的学习目标。本节课在“制作我校2023年校历”这个大单元大任务的引领下完成校历制作中“Where和when”的学习，做到了知识的结构化。此外，合理的评价任务镶嵌，层次分明的学习活动创设，体现了大单元教学、“教-学-评”一致性、英语学习活动观等大单元教学。
学生课堂展示。
张磊老师对学生进行个别指导。
学生积极参与课堂结对练习，张磊老师对学生活动给予指导。
桑村镇中心小学的教师们专心观看，认真记录，悉心学习。
张磊老师从主题分析、教材分析、单元大任务创设、课时学习目标确立、评价任务设计、学习活动开展、学习目标达成几个方面对本节课进行解析和说课。桑村镇中心小学的老师们结合本节课对单元教学中的主题意义分析、大任务子任务创设、单元教学流程、课时教学路径和张磊老师进行了深入的探讨。
文化路小学教导处张旋主任对张磊的老师进行解读。张老师认为张磊老师的课有以下三个特点：1.高站位。从单元的角度进行教学设计，以大任务、大主题、大概念作为引领，稳步推进课堂学习任务。2.大格局。本节课重视知识的学习和技能的训练，更加重视思维的训练，提升学生的思维品质。3.重育人。本节课从去拿旅行进行思考，引领学生观看视频，拓宽学生的视野，激发学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感，坚定文化自信。
分科活动结束后了，各位领导、专家、老师们齐聚一堂，认真学习聆听市中区文化路小学李亚校长做的题为“大单元教学评一致性”的学术报告。李亚校长结合文化路小学的大单元教学实践，从“为什么大单元教学”，什么是大单元教学，如何设计大单元教学三个视角对大单元教学进行解读。李亚校长的报告既有理论高度，又能够和教学实践相结合，深入浅出地阐释了大单元教学的政策要求，理论架构，和设计路径，为桑村镇中心小学以后的大单元探索指明了方向和实施途径。
最后，桑村镇中小学小学分管教学的王杰校长做总结发言。王杰校长指出文化路小学三位优秀教师的课堂示范和案例式解读，以及李亚校长的精彩讲座为桑村镇中心小学的大单元教学探索指明了方向和路径，文化路小学各位领导和专家的无私帮扶使我们备受感动，他们的探索精神给我们专递着向上的动力，本次城乡结对帮扶活动是桑村镇中心小学大单元教学探索的起点，桑村镇中心小学一定以文化路小学为榜样，向文化路小学不断学习，努力缩小城乡差距，提升我们的教育教学质量和育人水平，努力办好服务于桑村人民，令桑村人民满意的乡镇教育。
桑村镇中心小学语文、数学、英语三科教师积极参与，详细记录，认真领会、深刻反思。在文化路小学教育专家的理论引领下，在山亭区教体局领导专家的关怀指导下，桑村镇中心小学的教师们更加深刻地领会了新课标精神，对大单元教学有了初步认识。市中区文化路小学--桑村镇中心小学城乡结对帮扶活动圆满结束，本次活动有力提升了我校教师的教育教学理念和育人水平，桑村镇“强镇筑基”行动又往前迈了坚实的一步。