武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班第三小组活动记录
武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班自2月21日开班以来，已近两月。我有幸成为了第三小组的指导教师，在与这群有教育理想、有成长梦想、有教学追求的小伙伴们共同成长的过程中，我也真切地感受到了年轻的力量和前行的幸福。
这是我们的初次见面
小组学员们聆听了关于单元整体教学、小学英语阅读教学、小学英语对话教学、小学英语故事教学、小学英语对话教学、小学英语作业设计、小学英语教具制作及板书设计的专题报告后，在课堂教学和个人成长方面都有了自己的思考和感悟，我收集整理了她们的学习感悟，从中见证到了她们成长的足迹，也感受到了她们向上的力量。
我们连续四周，每周四晚八点准时相约，隔空研讨。每次一个多小时的研讨，我会分别与两位老师线上对话，对她们的教案进行一一指导。我们相聚云端，隔着屏幕也能感受到彼此交流的热度，研讨的力度，以及思考的温度。
这是3月16日的首次线上研讨，与回民小学杜煊老师进行交流。
这是3月30日的第二次线上研讨，分别与殷蕾和芦文娟老师进行第一课时的交流。
这是两位老师的线上交流小结。
这是4月6日与苏苏和皮超俊两位老师进行第二课时的线上研讨。
这是两位老师的学习交流小结。
这是4月13日与吴嘉冕和陈婧祎两位老师进行第三课时的线上交流与研讨。
这是两位老师的学习小结。
每一次的学习都是为了彼此的成长，每一次的研讨都是为了课堂的提升，每一次的思考也都是为了学生的进步。4月18日，我和我的小组成员们齐聚武昌实验小学东湖国际校区，开始了四年级下册 Unit2 Friends 单元整体教学的第一课时教学实践研讨。分别由殷蕾和芦文娟两位老师开展同课异构，执教Part1，2。两位年轻老师的课堂虽然各具特色，但都能围绕单元主题，依托教材语篇，实施任务驱动，带动语言学习，并有英语学习活动观的整体意识，体现了学习理解、应用实践、迁移创新的三个活动层次，在主题语境中，通过活动，形成新的知识结构，并引导学生运用语言，提升能力，逐步形成素养。
课后，两位老师分别结合本节课的教学思路、课堂生成以及课后反思进行了说课，每一位小组成员也都分别谈了自己的感受和思考。我很欣喜地看到了年轻老师在观课听课中有了自己的思考和观点，老师们更多地表达了：我看到了......,我想到了......,我学到了......,我尝试了......,我需要动起来，我希望去思考等等。我也结合两位老师的课堂教学分享了自己的观点和建议：第一、注重学习情境的完整性、连贯性以及任务设计的真实性和有效性；第二、关注学生学习的过程，语言学习依托文本，回归文本；第三、明确单元主题，把握单元整体，找准教学方向。
在教与研的路上，我们没有终点。在与我的小组成员共研共行的路上，我们正在经历一场温暖的修行。愿与她们共成长，愿与她们共灿烂。