大自然是一部看不完的画册，读不完的书，里面有无穷无尽的奥秘，极大的学问，是孩子们眼前的活教材。返璞归真，融入自然，科学探索，更是孩子们当下最需要的教学活动……
前言：
面对春季的沙尘天气，孩子们有很多的不解与疑惑：为什么沙子会满天飞？沙尘暴又是怎么产生的？风在哪里？长什么样🧐？为什么是风飞沙💨？那风的伙伴都有谁呢？🤔诸多疑问困扰着孩子们，那何不来一场行走的教育课堂，让孩子们自己去户外探索，总结……
如果可以为孩子许一个愿望🍀，那我希望他成为自由的风，去任何想去的地方，成为任何他喜欢的样子～💐
风在我们的生活中无处不在，但是跟孩子说起风，他们或许没有什么概念，因为风是无形的，那么自然现象中的风，怎么和它一起玩并探索呢？接下来我们的风狂行动就开始了……
第一章：
细心的眼睛，寻找风的足迹。
人过留名，雁过留声。那风过留什么呢？原来它也是有足迹的。不信你看：它嬉戏在柳条间，游玩在红旗旁，略过水面，吹动风车，拂过脸颊，经过沙滩……处处可见它的身影。
寻找的过程中，虽艰难险阻，疲惫不堪，但孩子们依然克服困难，继续前进，因为心中有疑惑就要矢志不渝的前行。
第二章：风狂行动，为风找朋友。
朋友总在你需要的时候出现，风是否也有朋友呢？它的朋友都有谁？一起找找看，答案就在眼前……
孩子们在欢声笑语中找到心中的答案：哦，原来微风喜欢和轻薄的纱巾做朋友；愿意和气球🎈玩耍；喜欢热闹的风车；爱逗顽皮的泡泡。还有很多很多呢……
当知道了它的㊙️密后，孩子们玩的不亦乐乎，此刻仿佛这里才是风和孩子们的快乐基地！
第三章：捕捉风，将探索进行到底。
和风娃娃玩捉迷藏可是一项费劲的活，它长什么样？在哪里还真不好找，但是我们有绝活。🤭且看这鼓鼓的袋子，就知道我们赢啦。😊
孩子们一会儿团体协作，一会儿自由狂奔，一会儿原地旋转，一会儿上下摆动。都在开动脑筋，努力寻求方法，看似在捕捉风，其实是智慧与体力的双重考验，这也是科学探索必备的能力。
第四章：人工造风🌬，其乐无融。
自然风孩子们已领略一二，但人造风？还真没听过，怎么制造风，还得开动脑筋，科学探索。有了🌟，哈哈ｸﾞｯ!(๑•̀ㅂ•́)و✧，困难有一个办法有很多。这不就解决了吗！嘿嘿，凉快……😂
微风不燥，研学正好。
探索自然，与风为伴。
嘟起小嘴，摇起小扇。
感受风与自然的和谐，
感受风的速度在耳旁低语。
静静享受这美好的一刻！
第五章：感受风，拥有敏锐的分析力。
🌺春天的风，温柔细腻，不像冬天的风狂野冷冽。我们更喜欢在这样柔和的风下游戏，探索。
💐风中夹杂着沙土的味道，花朵的清香。啊哈，这是风的味道。
风看不见摸不着，没有形状，但它就在我们的身边，陪伴着我们。这真的太神奇了。
行走的教育课堂，不仅从感官上给予孩子视觉，听觉，触觉，嗅觉上的体验，更让孩子们亲近自然，感受风的力量，与科学紧密结合。这期间孩子或跳或站，乎跑乎转，三三两两，齐心合力，忘乎疲惫。在自己的实践与探索中寻得专属于自己心中的答案，这份独一无二的解密大行动是锦龙之家幼儿园孩子们面对疑惑的秘密武器，有行动必收获。
番外篇：开心剧场
惬意的午后，怎可辜负美食的诱惑，只有成就感与幸福感爆满的孩子，才能真正拥有快乐。为我们的重大发现庆祝吧。
延伸：风狂行动见闻
和风玩过游戏，你才知道它多么有趣。这是教育最好的材料，随时利用身边所发生的一切事物去触动孩子幼小的心灵，启迪他们的人生，这也是教育的意义所在。