二月的天，春寒料峭略带阴霾，三月的雨，缠绵而不失凄婉，四月的风，像极了母亲的手，温润柔软。四月的一切都是恰当好处，淋漓而不失柔美，热烈而不失婉约。4月14日沿河湾镇中心小学低段数学组教师带着对学习的渴望，对教学的执着，在郭建军副校长的带领下来到西安中学，参加第24届“名师之路”新课标理念下的小学数学课堂实践探究观摩研讨会，这于参会的上千多名的数学教师而言，无异于一场饕殄盛宴。
这场饕殄盛宴的主题是“共研新课标助力素养落地生根 赋能新课堂探索实践创新路径”，以“名师课堂展示+名师专题培训+教研员议课”的方式呈现，具体安排如下:
名师牛献礼三年级的《认识小数》，从现实情境中“测量体温”的数据入手，继而引导学生自主探究：在1米长的尺子上找0.6米。通过知识迁移，让学生初步感受平均分的思想，使学生积累了数学活动经验。整节课自主探究，层层推进，循序渐进，关注情境，让学生发挥想象力，汇报自己的发现，锻炼了学生的语言表达能力。他的课堂生动的诠释了“教要到位，又不越位”的教学理念。
名师刘延革六年级的《再看分数除法》，聚焦推理，加大代数推理，问题引领让学生在体验探究中掌握算理。她的课堂中充分培养了学生的逻辑思维能力及合作探究能力。
名师朱国荣四年级的《三角形三边关系》，这节课他通过告知学生“两点之间线段最短”这一基本事实，以此为基础，引导学生自主发现并深入理解现象背后的规律及其蕴含的内涵，培养了学生的分析能力，逻辑思维，有效落实了核心素养。
名师朱德江六年级的《用百分数表示随机数据》，有趣的游戏，以问题为导向，层层递进的课堂教学，强调实际问题的数学刻画与分析，让在场师生眼前一亮。
名师柏继明一年级的《小统计》，让数学课堂充满生态的味道。柏老师用四种蔬菜提问学生喜爱度，让全体学生参与进来，分类、报数、填表，带领学生共同感受统计过程。继而用四种蔬菜的钙、铁、锌含量统计过程，既帮助学生练习统计，又使学生感受营养均衡的健康教育。课堂中柏老师关注一年级学生的特性，调动学生注意力，将数学与生活深入结合，使复杂的内容瞬时简单化。
名师季国栋四年级的《平均数》，季老师通过设计三个情景，带领孩子们了解平均数的特点，感受平均数的两大作用是比较分析和推断分析，体会到了数据是会说话的，层层递进，用局部推整体，从而培养孩子们的数据意识，更让孩子们体会运用平均数分析数据的乐趣。在整节授课过程中，季老师同时给学生渗透学科德育，促进学生的全面发展。孩子们在季老师的思维启迪下，智慧一次次蹦出层层火花，孩子们精彩的回答赢得台下的阵阵掌声。
名师蔡宏圣三年级的《倍的认识》，课堂上蔡老师在经过简单数数后引导学生数学课要有一双新的数学眼睛，课堂上，不但紧扣数量关系，让孩子理解几个一样多就是几倍，同时，还原教材，在理解几个一样多的同时衔接几个一样多就是几个几。从几个一样多→几个几→几倍，顿时有一种爬坡的舒适感，感觉站着够不着，努力一把就能成功。蔡老师通过创设一双新的眼睛，让孩子换一个角度去观察现实问题，从而追寻数学的本质。
为期两天的培训填补了我们对数学教材的种种空白，更让我们明白了新课标理念下的数学课堂要有“新意”，数学教师就必须要重建知识体系，优化教学方式，使数学核心素养落地生根。我们相信，诸多新鲜理论与精彩的实践课一定会为我们新的教育生涯推波助澜，使我们越走越远。
名师是一本书
一本韵味无穷的书
一本可以指导我们实践的活书
需要我们用心去品味……