随着2022年新课程方案及新课标的颁布，围绕核心素养导向的教学变革正在持续深入推进。为了落实新课程理念，我们积极探索教学改革的途径和方法，尝试开展跨学科主题实践活动的研究，力求在活动中培育学生的核心素养，落实立德树人根本任务。
2023年4月18日下午，我们在昌平区北七家中心小学开展了“落实新课标理念 跨学科融合 促进学生深度学习——小学数学、道德与法治、美术跨学科主题教学研究活动”，通过展板、展示课的形式呈现学校前期基于“对称”主题的研究成果，并邀请专家莅临指导，期待在专家的引领下促进研究的深入有效推进。
出席本次活动的专家及领导有：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心贾美华主任、贾福禄老师、耿鑫老师、杨广馨老师；昌平区教师进修学校副校长陈静、小学教研室主任杨新荣、数学教研员董立红、道德与法治教研员宋金红、体美教研室美术教研员吕然；昌平区教师进修学校工会主席兼体美教研室主任苏伦高娃；未来科学城学副主任崔立冬；中关村第二小学昌平学校校长戈琮；还有来自昌平区多所学校的领导和老师们。昌平区其它学校的教师也通过线上直播参与了此次活动。
昌平教师进修学校体美教研室美术教研员吕然老师担任本次活动的主持。
现场展示课——《感受对称之美》，融合数学、美术、道德与法治学科内容，引导学生沿着“认识对称——应用对称——感悟文化”的学习过程，形成对“对称”更为深入和全面的认识。数学教师引领学生在实践中抽象出“对称”，感受对称的特点。接着，孩子们在美术教师的带领下，应用对称进行巧手创作。 最后，在道德与法治教师的引导下，借助剪纸、建筑等事物，感受对称的文化传承。
与会的专家和老师们也和学生一起体验剪纸的乐趣。
此次围绕“对称”主题的活动，在学校中也得到了广泛而深入的开展。学校整合多学科、多学段的实践任务，制作成展板供与会专家、老师参观，以了解多学科参与“对称”研究的情况及研究过程。期待得到专家的进一步指导。
昌平区小学教研室教研员董立红老师和宋金红老师就《基于“对称”主题跨学科教学的实践研究》做主题发言。
董立红老师首先介绍了本次交流活动的研究背景。随着新课程方案和新课标的颁布，开展跨学科主题学习的研究恰逢其时，其目的是强化学科的协同育人功能，形成教育合力，促进学生的全面发展。接着，董老师介绍了“对称”主题下整个研究团队的研究历程，从提出初步设想，即以“对称”为主题，整合劳动、道德与法治、数学、科学等学科，开展跨学科主题学习活动的设计，到三所学校开展的实践与研究成果的呈现，再到研究过程中专家的引领，董老师都进行了具体的介绍。让与会专家、教师进一步明确了本次活动的目的、意义，也了解了整个研究的历程。
小学道德与法治学科教研员宋金红老师从“为什么进行跨学科学习？”这一问题出发，分析了新课程方案及新课标的要求，并通过梳理专家的相关研究成果，对跨学科主题学习进行了概念界定，使教师明确了跨学科主题实践活动研究的意义，即促进课程的综合化实施，全学科协同育人，满足学生身心发展需求，培养全面发展的人。在实施环节，宋老师指出，应以主题为载体，以问题解决为导向，设计学生感兴趣的、有价值的学习任务，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
宋老师还提出了“三阶段九环节”的跨学科主题学习的实施路径，并结合本次活动的整个过程，对每个环节进行了细致的分析，为今后更多教师开展跨学科主题研究活动提供了有益借鉴。
北七家中心小学于学明校长做了《基于“对称”主题跨学科融合课程的研究》的活动汇报。于校长从课程的角度出发，阐述了北七家中心小学基于“对称”主题的研究的整个过程：从最初的疑惑，到实践过程的不断推进，再到扩大“对称”的外延，打开思路，最后沉淀固化形成课程，内容细致而全面。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心贾美华主任对此次活动进行点评。贾主任提出，在新课程背景下，我们要实现从学科育人到学科协同育人的转变。为进一步提升学生综合运用知识解决问题的能力，跨学科主题学习是一种有益的尝试。贾主任肯定了研究团队科学、细致的研究过程，共学共研共创共实践的研究氛围，以及任务驱动、问题导向、关注评价的实施方式。并提出今后可以基于“对称”主题，进一步深入研究，开阔视野，设计基于对称主题的更具综合性的研究任务。鼓励教师穿越学科边界，独立授课，形成围绕对称的主题系列课程。同时还可以从书本走向生活，围绕学生感兴趣的内容开展更为丰富的跨学科主题研究活动。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心贾福禄老师也分享了听课的感受。贾老师提出：以对称为突破点，开展多学科主题活动，有价值、有深度、有成效，得到了学生的喜欢。建议在今后的教学中，淡化知识点，关注过程性目标，让学生真正在学习探索的过程中实现发展。从数学角度来说，开展跨学科学习要基于真实情境，帮助学生积累活动经验，使学生会想事情、会做事情。同时要给学生更大的自主活动空间，重视孩子研究过程和结果的落地，让孩子在研究中学会反思、获得成长。教师还要开拓思路，围绕更多的主题开展跨学科实践研究，更好地促进学生的发展。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心耿鑫老师也分享了自己的感受，并针对展示课给出了具体的实施建议。耿老师首先肯定了昌平区开展的真研究，也肯定了老师的表现。从学科融合的角度，耿老师提出：要更好地建立知识间的联系，在情境的创设及任务的设计上多思考，在细节上充分地体现融合，促进学生自主地建立知识之间、知识与生活的联系。
昌平教师进修学校陈静副校长对专家的引领和指导予以感谢，也肯定了学校在研究过程中的付出与努力。同时，陈校长也向专家们介绍了昌平区内开展跨学科主题学习的研究与实践情况，让我们充分地感受到了围绕跨学科主题学习的浓厚研究氛围。陈校长提出：期待在大家的共同努力下，我们能够真正打破学科边界，打破区域、学校边界，进一步开展跨学科主题学习的研究，推动课堂教学的变革，促进我区教育的高质量发展。
本次活动是新课改以来，基于新课标要求，围绕跨学科主题课程的研究与实践开展的一次有益尝试。期待为今后深入开展跨学科主题课程、丰富课程资源供给、落实核心素养提供有益借鉴。