名师引领扬帆起，凝心聚力推舟行 ——濮阳市特殊教育学校语文名师工作室第35期活动

      为发挥骨干教师的传帮带作用，引领新入职教师更好地践行新课标理念，提高课堂教学效率与质量，4月18日，濮阳市特校语文名师工作室成员在邵玉至老师的主持下开展了“名师引领扬帆起，凝心聚力推舟行”教学研讨活动。

      语文名师工作室成员王曦晟老师执教的是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级下册第三课《寻找春天》，王老师坚持以读促悟，以读促学，引导学生带着问题阅读课文，带着好奇学习生字，以巧妙的情景设置来调动学生的学习热情。

      一字一句皆在提高，一言一语重在改进。现场课结束后，王老师从教材分析、教学思路、课前预设、课上重难点的突破等方面进行了分享，交流了自己在备课、上课过程中的心得体会。

      现场观课教师对王老师的精彩展示表示高度的认可，并对这节课进行了深入细致的点评。从教学目标完成度来看，苏茜老师说到，本节课教学目标在教学过程中已达成并得到落实，需要注意的是c组学生的目标要关注每位学生是否完成。肖瑞平老师提出导入环节应切合本节课的教学目标，尽可能从学生角度设计导入内容。艾博老师从课堂环节方面进行评价，提出王老师这节课环节紧凑，时间把控到位，能够让学生领读，注重发挥学生的主体地位，但在课堂升华部分稍有欠缺，需要进一步提升。孙琳老师从教师语言、学生参与度方面发表了自己的看法。她谈到，王老师语气亲切、柔软但不失庄重，为学生营造了欢悦柔美的课堂氛围。学生参与度高，表现积极，但教师缺乏及时的评价不利于学生积极性的培养。除此之外，还需要注意避免过多的口头语，衔接语还需要进一步组织。孙琳老师还从一位老教师的角度积极分享自己的教学经验，强调平时课堂纪律的重要性，一定要宽严有度让学生养成良好的行为习惯。

      接着，曹书雅老师就本节课生活化体现情况发表了自己的看法，她表示课件中出现了学生生活的照片，但对于春天的特点不够突出。曹书雅老师提议，可以带领学生到花园或操场亲身感受春风杨柳、鸟语花香，欣赏春天的美、感受春天的美。吴兴辉老师就本节课分层教学体现情况进行了评价，他谈到本节课分层教学不够突出，教师更多关注了A、B组的学生，对于C组学生的教学策略不明显，他强调对于能力较弱的C组学生我们也要培养他们读的意识。最后，语文名师工作室主持人孙凤芹老师提出如何对课文进行课时分配更能提高课堂教学有效性这一问题，大家各抒己见，分享了自己的教学经验，思想的火花在这一刻得到了充分的碰撞。以评促学，以评促教，在实践反思中领悟，在互动交流中共同进步。

      春华秋实路漫漫，一瓣心香终不悔。语文工作室全体教师将牢记“为党育人、为国育才”的光荣使命，坚持新课标下教学的“教学评一体”设计，确保核心素养有效落地，用心用情续写真挚的教育教学故事，以实际行动践行学高为师、身正为范的铮铮誓言。