书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
——— 明·于谦《观书》
阅读温暖时光，分享启迪智慧。为了进一步提高教师的人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的好习惯，积极营造浓郁的书香文化，以读书活动为载体，积极搭建交流读书体会的平台，有效促进教师自身专业发展的方式、方法，引导和激励教师“读书、修身、立教”，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师。4月18日，龙门小学音体美微组开展了本学期教师读书分享活动。
音体美微组的13位教师分享了读书心得，交流了阅读感受。让我们一起来倾听他们阅读陪伴专业成长的故事吧。
读书分享人：宋亚君老师
读了这本书，我觉得教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长。我想对所有的老师们、家长们说一声：教育孩子，请慢慢来。
读书分享人：刘凯老师
“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
读书分享人：王长涛老师
我们都处在一个平凡的世界中，但我们又显得不平凡。书中的故事在教会我们忘我，忘我使生命永恒，我们不应该为苦难所沉沦，我们要不断前进，创造未来。
读书分享人：王玲老师
作为一名年轻教师，我们应该对自己的优势和劣势作出正确的判断，发扬自己的强项，不断丰富自己，完善自己。不好高骛远，不过于急切，沉下心来修炼，逐渐形成自己的风格。
读书分享人：曹倩老师
也许每个人心中都有样那样的心结，都有一只曾经的风筝，只要用善待他人的诚实的心去呵护，都能找到“再次成为好人的路”！
读书分享人：耿文龙老师
做一个学生喜欢的老师，首先是“温性”，遇到问题能够“后退一步”摆正自己的心态。其次是包容，包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘记我们自己曾经也是孩子”，犯错的时候也会惶恐和胆怯，想逃避。
读书分享人：叶明老师
用发展的眼光看待学生，相信学生潜在的能力是无限的。教育的本质是陪伴每一个孩子的成长李镇西在书中表示，我们尊重眼前的这个孩子不是因为他“很可能”将来成为杰出人物，而是因为无论现在还是将来他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的人。
读书分享人：王笑晗老师
朱光潜先生解释了什么是美，如何创造美，如何欣赏美，并最终将美拓展为一种关于生活的隐喻。作为一名从事艺术教育方面的老师，美育一直是我艺术教育实践追求。
读书分享人：赵姗老师
魏书生老师说教育要做到“松、静、匀、乐”，身体放松、心灵要静、呼吸要匀、保持乐观，客观向上。教师在教学中要守住平常心，不怨不怒，乐在艰难中，乐在奔走中，乐在教育过程中。
分享人：张琳琳老师
每一个孩子都有不同的个性，我们的教育就应该在乎每一只鸟，需要多把尺子量人，真正建立起全面的、多元的评价机制。
分享人：王磊老师
高尔基用自己的故事让我明白：在漫长的人生道路上，我们无法选择逆境与顺境，但我们可以选择不同的态度。只要心中充满希望，奋勇拼搏，最终一定能走向成功的彼岸。
分享人：梁川老师
活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难.无聊和平庸。
分享人：姚满老师
通过阅读感受到“让教师美好”和“让教育美好”这两个层面的叙述，着意探寻教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人。读书分享会，在分享中享受读书带来的感悟和快乐。时光因为阅读而变得美妙，教育因为阅读而变得精彩。
欢乐的时光总是短暂的，我们的“读书分享会”圆满落幕。但是，持之以恒地培养好的阅读习惯却是我们一生的课题。让我们和好书交朋友，乘着“读书分享会”的风帆，在阅读海洋上尽情徜徉。
关于阅读
无疑是一场发现之旅
发现那个未知的自己
在这过程中
我们所遇见过的感动
所积累的人生体验
不可复制
让我们一起体验阅读的魅力
一起被感动、被温暖、被点燃
……