春暖花开，万物复苏
阅读是一种美好的遇见
翻开书本
去触摸这世间的美好
邂逅一份温暖的感动
春光美如斯
正是读书时
期待那缕缕书香
温暖心田
亲爱的老师、家长和可爱的孩子们：
阅读是开启孩子智慧的门，是打开孩子心灵的窗户，是一个人精神成长的重要渠道。为了激发孩子对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，在第28个“世界读书日”来临之际，庆幼七园以“大手拉小手 阅读沁童心”为主题开展读书日系列活动，倡议每个家庭、每位幼儿及教师都加入到读书的行列中来。与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海！
🌈一、活动目的
1.借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书范围。
2.渗透阅读理念，提高亲子阅读质量。
3.促进教师读书活动的开展，提升人文素养。
🌈二、活动时间
2023年4月23日——2023年4月30日
🌈三、活动对象:
全体教职员工、幼儿及家长
🌈四、班级群打卡内容
阅读打卡第X天：庆幼七园“大手拉小手 阅读沁童心”阅读活动，我是XX班XX小朋友，今天阅读的是《XXX》，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种生活方式。
🌸1.坚持阅读：给自己的阅读安排“专属时间”，和爸爸妈妈一起尝试制定阅读计划，每天坚持阅读15—30分钟，积极参与和爸爸妈妈亲子共读打卡活动。
🌸2.好书分享：向好朋友们推荐分享好书，也可带上两本自己喜欢的图书来幼儿园和小伙伴一起分享，交换阅读，享受共同阅读的快乐。
🌸3.爱护图书：学会爱护保护图书，不破坏图书，经常收拾整理自己的小书柜。
🌸4.正确阅读：懂得爱护眼睛，使用正确的阅读姿势，会一页一页地看书，每次看完都能把书放回原位，养成良好的阅读习惯。
💫1.远离电子产品。成人也请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。
💫2.共创家庭阅读角：在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围。
💫 3.共读好书：坚持做孩子的表率，每天抽出时间陪伴孩子共同阅读，让美妙的故事陪伴孩子成长，引导孩子积极参与幼儿园亲子阅读活动。坚持每天陪伴孩子共同阅读并持之以恒，打卡21天。
💫4.为孩子选购喜爱的书，同时在家中树立榜样，潜移默化带动孩子读书。
💫5.与孩子一起努力丰富自己家里的藏书柜，与孩子同读一本好书，一起感悟、一起交流。
🍀1.选择好书，坚持阅读。利用午睡前10分钟，为幼儿阅读讲述经典绘本故事，引导孩子在优美文学作品的想象中入眠。
🍀2.诵读经典，益智强理，博览群书，博文强识。
🍀3.读以致用，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。
🍀4.为孩子们推荐好书，指引孩子爱上阅读。
🍀5.与家长交流孩子的读书情况，家园携手共育。
0-6岁是幼儿大脑发育、语言能力发展的关键时期，在此期间，“亲子阅读”是培养孩子读书好习惯，让他们成为终身阅读者的最佳方法之一。
爸爸妈妈做到 这4个“多一点”，亲子阅读既轻松又有趣，效果棒棒哒！
☀️1.多一点对画面的探索
鼓励宝宝多观察书中的图画，猜猜书中故事内容。这样的探索能够帮助观察并复述故事细节、扩展话题。
🌟🌟🌟具体可这样做
亲子阅读时，家长读故事，孩子一定在看图，也许孩子会对图画中的某些动物、人物感兴趣，可以让孩子说出感兴趣的物品名称。
家长可以用描述性词语，借孩子的话生成新的话题，讨论每页上的图画。例如书中有两个小朋友在赛跑，其中一个小朋友突然摔倒了，家长可以说，“你猜没摔倒的小朋友是继续比赛呢？还是停下来呢？他会怎么办？”
看图说话时，家长也可以提醒宝宝去留意画中肢体语言，说说故事里的人物有什么样的感受。
☀️2.多一点开放式的提问
提问能够引导孩子理解每个人物行为背后的“原因”，可以帮助孩子更好地感受他人的情感，理解与自己不同的看法。
🌟🌟🌟具体可这样做
看书时，家长多问一些诸如“你觉得然后会发生什么事呢？”“你觉得这个小女孩会有什么感受呢？”等开放性问题。
鼓励孩子观察图画推测故事人物的情绪。年纪小的孩子可能只会用一两个字来回答问题，稍大些的孩子可能会开始复述故事，甚至会自己问问题，比如：“她在哭，她为什么会伤心呢？”
在和孩子一起阅读的过程中，家长可以借助图画帮孩子理解情感（高兴、悲伤、害怕、嫉妒、担忧、惊讶等）。
☀️3.多一点角色扮演的游戏
和孩子一起把故事演出来是非常实用又有趣味的方法。在角色扮演过程中，孩子学会从他人的角度看问题，灵活思考。
🌟🌟🌟具体可这样做
家中的日常用品可用来激发孩子的想象力，比如毛巾、纸箱和各种布料，可用做道具和表演服装。
当孩子把日常用品当成其他物品时，他们也升华了想象力和创造力。例如，把大纸盒想象成房子、把红色衣服想象成小红帽等。
家长和孩子轮流扮演不同的角色。每当孩子“饰演”一个新角色时，也是在以另一种角度看世界，从中理解他人的情感，获得换位思考的能力。
☀️4.多一点与生活经验的联系
把故事主题、事件或情境与孩子自己的生活经验联系起来，这样可以帮助孩子增强短期记忆能力、促进创新思维能力的发展；同时也提高了他们在遇到实际问题时的解决能力。
🌟🌟🌟具体可这样做
帮助孩子把故事主题、事件或情境与她自己的生活经验联系起来。比如，你可以问Ta：“如果你是故事里的某某，你会怎么做呢？你觉得你会怎么解决这个问题？你有过和他相同的感受吗？”
讲完故事，可以接着和孩子拓展思维，想象不同的故事结尾。
👧🏻👦🏻（3-6岁）
3岁的孩子正处于语言爆发期，对重复性语言非常感兴趣，对图画中的“彩蛋”乐此不疲。父母在选书时最重要的原则就是有趣，进入幼儿园的他们自我意识增强，也会遇到一些生活难题，可以选择一些认识情绪、习惯养成方面的绘本帮助孩子提高自我照顾能力。
👦🏻👧🏻（4-5岁）
4-5岁的孩子专注力延长，有了强烈的归属感和秩序感，想象力丰富，理解能力也在上升。父母在选择绘本时可以拓宽类别。
👧🏻👦🏻（5-6岁）
如果孩子的阅读习惯培养得当，对5-6岁的孩子来说阅读已经成为了生活中的一部分。这个年龄阶段的孩子，抽象逻辑思维出现萌芽，父母在选择绘本时可以增加一些桥梁书，帮助孩子逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
让我们和孩子们
一起走进书的世界
在书中收获美好和感动
感受阅读带来的无限魅力
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编辑：杜 薇
校对: 阎晓凤
审核：李晓威