向阳草木青，明媚春光暖。为进一步探索单元整体教学设计与实施，2023年4月18日，中原区淮河路小学校长郑晓艳，冯晓辉副主任及全体语文教师相聚东厅，共同开展了单元整体教学课堂研讨活动。
一语组冯宇琳老师主持了本次活动，此次教研活动分为两个环节：第一个环节：两位语文教师进行课例展示；第二个环节：各年级教师评课议课。
第一节课由程洁老师执教五年级下册第六单元《自相矛盾》。程老师回顾关联上节课大情境“探寻思维密码挑战赛”，激发学生学习兴趣。程老师首先通过正确朗读课文奠定基础；然后学生用多种方法理解文意，在评价标准的引导下讲故事；接着出示思维导图，小组合作探究求证思维的进阶，以生为本，碰撞思维的火花；最后，拓展延伸，学生用古人智慧解决现实问题。整节课按照思维热身读古文——思维进阶知文意——思维碰撞悟道理——思维发散拓能力四个任务为驱动，层层递进，环环相扣。学生最终获得求证密码锁钥匙，思维得到阶梯式发展，学有所获。
第二节课由郭汶锦老师执教五年级下册第七单元《牧场之国》，郭老师关联世界遗产大情境，以征集荷兰风情微电影导入，把学生领入风景如画的荷兰，随后郭老师引导学生借助课前预学单，用思维导图概括文章内容。她还以拍摄最美画面为任务驱动，引导学生用抓住关键词句、典型画面等方法分享、朗读、体会牧场宁静、自由、安闲的特点，感受“以动衬静”的描写方法，入情入境，领略荷兰的美好。最后郭老师链接资料，让学生了解作家卡雷尔·恰佩克独特的表达视角，学习作者一咏三叹的表达效果。
在交流中分享，在讨论中思考。 课例展示结束后，语文教师分组进行交流，各抒己见。
两位授课教师根据学习目标、课堂教学环节等方面进行了课后反思。
听完两位授课老师的分享，各个小组代表围绕教学目标、评价任务、教学环节优化、情感体验、交往互动、教师提问和评价有效性、语言运用、作业设计等方面对这两节课进行了深入的分析，并给出了自己中肯的建议。
最后冯主任结合大单元教学为我们分享了这两节课的精彩之处，接着冯主任为大家分享了如何进行大单元教学设计，具体内容如下：
一、确定情境性任务目标
二、设计统整性教学内容
三、课程活动和经验设计
四、课程经验交流和评价
大单元教学的实施路径需要我们大家继续去探究、去学习。
春风送暖百花香，凝心聚力教研忙，本次单元整体教学课例研讨活动引发了老师们的积极思考，促进教师专业化成长，在扎实有效、笃行不倦的教研氛围中，单元整体教学之花定会绚烂绽放，香飘十里！
拍摄：巴玲
文字：彭燕、王金芳
编辑：侯雨鑫
审核：冯晓辉