有一种精神叫“敬业” ，
为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。
有一种力量叫“坚持” ，
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
有一种激情叫“追求” ，
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
有一种成长叫“研修” ，
莫道春光难揽取，心若向研花自开。
“活水源流随处满,东风花柳逐时新”，随着2022年新课程标准的颁布，学生核心素养的培养和落实已成为教师教学的新方向。为了深入学习新课标，构建核心素养导向下的“大单元教学”设计，提升教师教育教学水平，提高课堂实效性，2023年4月18日上午，城区学区成员校数学教师齐聚白山市第三中学，开展以“聚焦学科核心素养，构建单元教学体系”为主题的数学大单元教学设计与实施培训会。
本次会议由于洪波主任主持，会议共有三项内容，首先殷校长进行了大单元集体备课的动员讲话，接着进修教研员王娜老师和许传哲老师针对大单元教学进行了解读，随后王娜老师对我校一三年级的数学老师分配任务。最后进修邹校长进行了总结讲话。参加培训的有进修的各位领导、我校领导和小学全体数学老师、帮扶学校的领导及数学老师。
殷校长在动员讲话中讲到，教育应该有一种绝地奋起的果敢和勇气。她首先结合学校发展的形式，课堂教学改革的使命，向大家阐明了大单元整合教学的必要性和重要性。要求教师在教学中切实推进大单元整体教学，扎扎实实地专研教材，做好大单元整体教学工作。做到内化于心，外化于行，知行合一，努力探索课程改革，夯实教育根基，达到减负增效的教学目的。
数学教研员王娜老师在培训中从大单元教学是信息时代教学变革的根本要求，也是落实核心素养的有效途径，还是促进教师自身发展的现实需要这三点对进行大单元教学的目的进行了详细解读。接着，从大单元教学的概念、特征、与集体备课的区别分析了什么是大单元教学。让我们对大单元备课有了更深刻的理解和清晰的思路。
许传哲老师对怎样进行大单元教学进行了分享。以一年级下学期第三单元《20以内退位减法》为例，从三个方面讲解了如何填写小学数学大单元教学设计模板的。单元教学模版重点对课标摘录、课标解读、内容剖析、学情分析、单元学习目标进行了讲解。就如何填写课时教学规划模板中从学习目标，任务（问题）与活动、课时作业几个方面介绍。对接下来的大单元教学提供了组织实施的建议和方法。
王娜老师以我校低、中两个年段教学为研究点，对一年教研组和三年教研组分配了任务。
最后进修学校邹校长做了活动总结，对此次研修活动给予了肯定，此次活动为老师们提供了一个相互学习，共同发展的平台。邹校长指出:大单元教学是立足整体的教学，是结构化、系统化的教学，教师应该立足单元整体进行备课，实现知识结构的整体关联与贯通，从而促进学生智慧的生长及素养的提升；课堂教学还要加大创新力度，有效利用大单元备课赋能课堂，让课堂真正“活”起来。最后对本次活动提出了希望:基于课程标准的教学改进行动不是一蹴而就的，要在研究中实践，在实践中研究，定能有所收获。
提灯引路，育梦成光。“聚焦学科核心素养，构建单元教学体系”小学数学大单元教学设计与实施培训活动，是对新课程标准的深层次解读与实践探索，点燃教师对数学教学的新思考，也让所有的老师对于大单元的整合设计更加明晰。
厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程，在教研员的的专业引领下，我们将带着对大单元教学的思考与收获，围绕落实大单元整体教学的要求，钻研教材，创造性的开展课程研究，让大单元教学真正落地生根。